本书是北京市陈经纶中学嘉铭西校区数学教研组的老师们在进行《提高初中数学作业有效性的研究》的课题研究过程中结合自己的教学实践，摸索怎样让聪明的学生更聪明，不聪明的学生变聪明？怎样才能使初中的数学教学更深刻，更灵活，更有效的基础上打破原有的教学模式和作业布置模式，根据初中学生的实际大胆进行初中数学作业改革的成果。本书具有较

和悦教育就是顺应并激发个人内在发展需求，以和修身，因和而悦，通过整合协调各种教育资源，营造舒松、愉悦、幸福的教育氛围，让师生快乐地工作、学习与生活，共同成长，共同收获!一直以来，在特色建设进程中，我们通过明德修身，创建和爱的育人氛围；通过人文管理，营建和合的发展环境；通过高效课堂，构建和学的教学模式；通过心育

什么是人本语文？语文学科教学及其一切读书活动就是人本语文。人本，人，指教师，学生，乃至于读者。本，文本，学科教材，乃至于课外读物。语文，汉语言文学，语文学科。按照辩证唯物主义的观点，语文学科教学及其一切读书活动有两个基本因素：人和书本，这是物质基础，是*性的东西；而由人与书本之间碰撞产生的意识如知识与技能、过

本书共分9章，囊括了创业团队的组建、创业项目和商业模式的选择、创业资金的筹集、组织机构的建立、公司的营销管理、财务管理、人力资源管理等创业活动中的一系列问题。每章均从现实场景引入，设置了明确的学习目标，进而展开学习任务，中间穿插大量经典的或身边的创业案例，引发学生思考与讨论。力求通过本书的学习，使学生掌握创业的基础知识

本卷包括四个学术专栏。第一专栏为高等教育发展，内容涉及世界社会理论、高等教育与美国的平权运动、大学科技园创新生态系统融合发展模式等。第二专栏为现代大学制度，论文涉及网络大学与实体大学、陈嘉庚与抗战时期的厦门大学、教授治校、现代大学制度治理模式等。第三专栏为高等人才培养，包括大学生参与服务学习及其社会责任感发展、农村女大

本书主要研究了高校应用型人才培养目标定位、特点。当前我国高校应用型人才培养的现状、问题及原因，并介绍了国外应用型人才培养模式和经验。结合高校少数民族大学生特点和民族地区经济社会发展需求，分析了高校少数民族大学生应用型人才存在的问题及原因，最后结合中南民族大学，总结了高校少数民族大学生应用型人才培养的经验，提出了进一步创

本书紧密结合习近平同志在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，对自媒体时代高校宣教网络建设的理论与实践问题展开研究，对于新时期基于自媒体特点的高校网络思想政治教育的重点、难点和现实问题进行了方法研究和对策研究，以期为高校更好地运用自媒体开展网络思想政治教育，增强科学性和有效性提供理论依据和实践指导。

《高中物理解题方法与技巧典例分析》共二十一章，分别介绍了高中物理解题中重要的二十一种解题方法。每章通过对一定量的典型例题的分析与解答，示例这些解题方法的应用；章末还提供若干习题供读者进行针对训练。本书内容丰富、技巧性强、涉及知识面广、所选例题和习题题型多样、解题过程详细，是高中生学习物理的好帮手，特别适合高中生进行物理

本书系统介绍了高校理工科本科生毕业论文写作的基础知识，包括毕业论文概论、毕业论文的选题、材料准备、结构安排、逻辑思维、表达方式、语言运用、写作过程、写作方法、答辩及论文的发表。另外，还介绍了科学研究的有关知识。在书末的附录里，介绍了学术论文的写作规划，并附有毕业论文范文。本书可作为高校理工科本科生“论文写作”选修课教材

本书研究的重点是在探讨奥尔夫音乐教育体系的原理、内容和特点的基础上，结合幼儿园课程改革的现状和需要，通过大量的活动案例和教学课例，来学习和探讨奥尔夫音乐教育在幼儿园一日活动中的应用，揭示其对幼儿园音乐教育的特殊作用。目的是为广大幼儿教师和未来的学前教育教师在学习和工作上提供一点资料和行为参考，帮助其在正确的理念指导下进

目前，产学研合作已经成为各国企业进行技术创新的普遍选择。本书依托江西省科技厅软科学项目，对江西省区域创新体系中的产学研合作行为与机制作了较为深入的分析。探讨了产学研合作江西省区域创新体系的结构和功能；详细深入地分析了目前江西省产学研合作的各方行为模式；重点分析了产学研合作创新的动力机制、利益机制和协同机制；并对江西省产

本书通过翔实的理论溯源、问卷调查数据对我国研究生“双元制”创新培养模式的基本概念、发展历程、培养模式、培养与评价环境和内容进行系统全面的阐述与论证。

本书基于实证的研究方法，试图以西南地区5个省（自治区、直辖市）为例，勾勒农村基础教育三级课程实施现状，寻找实施存在的问题，借助新制度经济学理论探寻影响三级课程实施的因素，以期提出促进三级课程有效实施的策略。

本书针对校园服务组织和师生在校园后勤服务方面的多个痛点，均给出了探索性的解决方案。

本书剖析了高校科技成果转化的内涵和管理体系；研究了高校科技成果转化模式、GSSP机制和知识增值机理；研究了高校科技成果向现实生产力转化的机理；构建了高校科技成果转化与知识管理的耦合体系及知识管理体系，并对高校科技成果转化知识管理体系进行了实际评价，提出了提高高校科技成果转化效率和知识管理绩效的有效对策。

本书内容分六篇：绪论；研究型大学教师胜任特征模型的构建；研究型大学教师团队胜任特征的匹配机制；研究型大学教师胜任特征与创新绩效：感知创新战略的调节效应；研究型大学教师胜任特征与工作绩效：人力资源管理强度的调节效应；层次结构情境下研究型大学绩效的个性优势识别与评价。

本书选择语文教师应该具备的专业技能，编为11章。每章的内容大体上包括对相关技能的理解与认识、技能实施的原则、案例研讨、技能评价等内容。理解与认识部分着眼于从理论上阐述清楚要讲述的技能的概念。技能实施的原则部分主要讨论实施某一种技能时需遵循的规律。案例研讨多选择名师案例和近年来全国各省市的教学大赛获奖案例，分析定性案例，

本书运用思辨研究与实证研究相结合的方法，从理论探索、现状分析、经验借鉴、对策建议四个方面对我国高校学术型博士生课程建设问题进行了具体探讨，并明确指出：（1）学术型博士生教育培养的是学术创新人才，他们应具有以坚实的知识基础、卓越的学术能力、以学术为志业的品质为核心的"学者"素质。（2）规范的课程教学是新时期保障我国学术型

当下思政课课堂教学过程中，低头族、睡觉族、无所事事族让人忧心，出勤率、抬头率、参与率很不令人满意，所谓的评教多是"水评"。思政课迫切呼唤教学模式的结构性变革。课堂改变，思政课教育教学现状才能改变，大学生思想政治教育才能"落地"。面向中国国情和学情，借鉴国内外优秀的课堂教学实践经验，结合心理学和脑科学的*新发展、以心理学

本书以对分课堂教学模式在高中语文中的运用，表明应试教育和素质教育之间"人为划分"的鸿沟是可以弥合的，成绩和素养并不冲突，而是相辅相成、互相促进。通过成功案例分析，给一线教师提供指导，揭示对分语文课堂以充分相信学生能力为前提，以引导学生多元发展、独立思考为*高宗旨，表明它能够有效整合语文教学，培养既热爱语文又能取得语文考