《国家大学生文化素质教育基地系列丛书：教育与人生》内容分三部分，包括经典名著品读、名家论教育及名人家教。在经典品读部分，《国家大学生文化素质教育基地系列丛书：教育与人生》以几本中外教育经典名著为对象，着眼于品读，细细领悟其思想内涵，启迪我们思考“人为什么要接受教育”；名家启迪部分，选取几位中外知名人士在世界著名大学毕业
这是一套寓教于乐的儿童学习书。从培养学龄前儿童的学习能力上有针对性地设计题目并进行指导。 小学生必用的视觉训练丛书，分为四册： 《视觉大挑战——公主派对》 《视觉大挑战——童话故事》 《视觉大挑战——动物王国》 《视觉大挑战——恐龙时代》 挑战思考能力，考验耐力极限，可以让好动的孩子安静下来；可以让缺乏耐心
《视觉大挑战：恐龙时代》是一套寓教于乐的儿童学习书。从培养学龄前儿童的学习能力上有针对性地设计题目并进行指导。 小学生必用的视觉训练丛书，分为四册： 《视觉大挑战——公主派对》 《视觉大挑战——童话故事》 《视觉大挑战——动物王国》 《视觉大挑战——恐龙时代》 挑战思考能力，考验耐力极限，可以让好动的孩子安
《小学生分类作文辅导大全：考场实战篇》主要分为写作技巧、命题作文、半命题作文、自命题作文、材料作文五个部分，题型全、技巧与事例相结合、范文点评准确、详细。《小学生分类作文辅导大全：考场实战篇》选取中国少年作家班小学生学员的作品作为范文，帮助小学生们掌握考场作文的题型、写作技巧和方法。适合小学生及其家长、教师阅读。
《小学生轻松3步写好作文：语言要生动》从小学生作文的难点——语言要生动出发，对写人、写事、写景等文体进行了详细讲解，运用通俗易懂的语言介绍了怎样把语言写生动的方法、技巧，并对优秀作文和失误作文进行了详细点评。《小学生轻松3步写好作文：语言要生动》适合小学生、教师及家长阅读。
《小学语文同步作文教程（三年级上）》紧扣冀教版小学语文课本，在新课标的指导下，有的放矢地分析了各单元作文的具体写作方法，分别设计习作要求、课前絮语、习作指导、例文赏析、精彩片段、词语超市、精品习作，还设计了作文纸供学生写作。 《小学语文同步作文教程（三年级上）》使学生的写作与生活紧密结合，易于接受，深入到课本所表达的
《小学语文同步作文教程（五年级上）》紧扣冀教版小学语文课本，在新课标的指导下，有的放矢地分析了各单元作文的具体写作方法，分别设计习作要求、课前絮语、习作指导、例文赏析、精彩片段、词语超市、精品习作，还设计了作文纸供学生写作。 《小学语文同步作文教程（五年级上）》使学生的写作与生活紧密结合，易于接受，深入到课本所表达的
《小学语文同步作文教程六年级上》紧扣冀教版小学语文课本，在新课标的指导下，有的放矢地分析了各单元作文的具体写作方法，分别设计习作要求、课前絮语、习作指导、例文赏析、精彩片段、词语超市、精品习作，还设计了作文纸供学生写作。 《小学语文同步作文教程六年级上》使学生的写作与生活紧密结合，易于接受，深入到课本所表达的思想和感
《小学生分类作文辅导大全·写作技巧篇》讲解了写作的相关技巧，涉及观察积累、审题构思、选材立意、修改润色等内容。本书技巧与事例相结合，具有病文点评和修改，范文点评和旁批，并且范文选取了众多中国少年作家班优秀学员的作品，旨在为广大的小学生提供学习和借鉴。本书适合小学生及其家长、教师阅读。
《小学语文同步作文教程四年级上》紧扣冀教版小学语文课本，在新课标的指导下，有的放矢地分析了各单元作文的具体写作方法，分别设计习作要求、课前絮语、习作指导、例文赏析、精彩片段、词语超市、精品习作，还设计了作文纸供学生写作。 《小学语文同步作文教程四年级上》使学生的写作与生活紧密结合，易于接受，深入到课本所表达的思想和感
近年来，北京大学的学生思想政治工作在新的时代背景下，在传承中探索，在变革中发展，尤其在2011年以来，在科学化、专业化、精致化理念指导下，围绕进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，《北大青年研究》推出了一系列兼具理论价值、实践意义和学术水平的优秀成果，涌现出了一大批优秀研究论文。 《传承与变革：北京大学加强和改进学
《小学语文教学活动设计与案例分析》是依据中华人民共和国教育部制定的《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称课程标准）进行编写的。编写中力求将课程标准中的“全面提高学生的语文素养”、“正确把握语文教育的特点”等课程理念贯穿到语文教学的实践探索中去，使读者能快速、有效地了解、掌握小学语文的相关理论。通过大量案例的
作者采用语料库语言学和社会语言学相结合的研究方法，通过对建国以来的高考语文试卷语言题各项数据的科学统计、归纳和分析以及理论研究，总结语言文字考题的变化及发展趋势，力求一方面能科学地指导中学汉语言素质教学，另一方面又能为高考语文试卷语言题的命制提供科学、客观的依据。作者全面研究了1952—2013年我国全部高考语文试卷的
本书是实施“国培计划(2014)”网络研修与校本研修整合项目的经验总结。内容涉及了教师研修培训的九个基本问题，每个问题都是以课题立项、研究实施的过程，对九个方面给以回答，呈现出用课题研究的方式实施国培的特点。每个问题的研究都有若干个子题目，每个题目的研究都重在构建教师研修的有效机制上。通过机制的构建，促进研修效果的“迁
《新时期大学生人生观教育探索》讲述当前的大学生正处于人生观形成的重要时期，具有很大的可塑性。因此，能否树立正确的人生观，将决定大学生最终会走向何种人生道路。大学生在校期间是学习专业技术和学会做人的最好时机，学校的思想政治工作应该采用多种形式的教育方式对大学生的人生观进行正确的引导，用马克思主义基本理论和社会主义核心价值
《中国大学评价研究报告（2015）》贯彻教育部鼓励高等教育第三方评估原旨，透视中国两岸四地高等教育改革与发展实际，引导国家高水平大学建设战略和高等教育内涵式发展潮流，运用钱学森院士提出的“从定性到定量的综合集成法”（M-S法），聚焦大学评价的理论与实践，主要内容包括中国特色大学评价概论、中国最佳大学综合评估、中国最佳大
高校大学生就业工作是教育领域重要的民生工程。边疆地区大学生就业承载着维护边疆稳定、民族团结和推动边疆人才资源合理配置的多重使命，是社会就业的重要组成部分。《云南边疆地区高校大学生就业问题研究》紧扣边疆实际，较为全面地呈现了云南边疆地区大学生就业现状和存在的问题，对边疆地区高校大学生就业政策、就业管理体制、就业指导服务模
中学体育课堂有效互动是指在体育课堂特定情境下，师生、生生之间为了实现体育课堂教学目标，遵循中学体育课堂教学规律，以言语和非言语符号为媒介，产生各种形式、各种性质、各种程度、积极性的相互作用和影响，能实现预期课堂教学目标，促进学生全面发展，最终实现教学相长的教学活动。其有效性主要通过学生的参与度和发展度来表征。《中学体育
书单推荐
