《中小学社会（思品）学科课堂教学创新》基于"生本"和"生活化"的教育价值取向，从教育理念、教学内容、教学方法、课程资源、教育评价等方面全方位探讨中小学社会（思品）学科课堂教学的理论与实践。从儿童文化入手来建构"生本"的课堂，关注学生的

备战中考的初中生：短时间内快速提高单词量，节省复习时间；提前学英语的小学生：小升初前词汇量轻松达到中考水平；童心未泯的高中生、大学生及成人英语爱好者：掌握方法，受益一生。《7天记牢初中英语2000词》以英语字母为序，收录词汇约2，000条，涵盖了所有中考词汇及《新概念英语》青少版词汇，使孩子在较短时间（通常不超过一周）

不同色调的静物组合在一起会有不通过的画面效果？作者通过对色相（包括同类色、邻近色、互补色），冷暖，明度，纯度和空间几个知识点来表现不同色调搭配的效果。全书分为三个部分，第一部分为色彩基础知识，主要讲述了色彩搭配问题，并有图片为例，更直观地表现色彩搭配效果。第二部分为单体和组合的作画步骤，有文字说明。第三部分为范画，便于

本书不同于百科形式的胎教图书，也不局限于胎教故事，以各种盛宴的形式来吸引读者，例如美育盛宴、游戏盛宴、音乐盛宴、童话盛宴、国学盛宴等，其中还会有很多充满趣味的内容，如给宝宝当老师、化身成诗人、和宝宝一起当记者，等等。在各章节中穿插着10个“好孕知识课堂”，让孕妈妈在享受“胎教盛宴”的同时，轻松了解各项孕期知识，包括胎宝

《新时期大学生思想政治教育探微》共六章。第一章为绪论，主要介绍大学生思想政治教育的概况、必要性和当代大学生的思想政治基本状况；第二章为大学生思想政治教育的理论基础及借鉴，主要包括其基本理论基础、中国共产党人关于思想政治教育的经验、对其他学科和西方国家思想政治教育经验借鉴四个方面；第三章为大学生思想政治教育内容探究，主要

《中学化学教材分析与教学研究/全国高等师范院校化学类规划教材》从新课程标准的分析解读出发，剖析课程标准与新课程人教版化学教材的关系，具体到课标理念、教学目标、知识分类、课程资源以及实施建议与教材分析的关系。在教材分析的基础上，再结合具体实践进行教学研究，包括衔接教学、教学深加工、教学方法等方面。《中学化学教材分析与教学

《信息技术课程标准与学科教学》编著者赵波、段崇江、张杰。 《信息技术课程标准与学科教学》是结合教育部颁布的中小学信息技术课程指导纲要和高中信息技术课程标准，按照课堂教学设计与实施的过程组织编写的，内容涵盖信息技术课程标准解读、信息技术课程资源开发与利用、信息技术课程教学设计、信息技术教学实施、信息技术教学评价、信息技

《大学评价与求学成才丛书：中国大学及学科专业评价报告（2014-2015）》共分三个部分，第一部分是中国大学及学科专业类排行榜，具体包括中国大学教育地区竞争力排行榜、中国重点大学竞争力排行榜、中国一般大学竞争力排行榜等10个排行榜，分别从不同的角度全面、系统、客观地评价了中国大学及其学科专业的竞争力；第二部分是全国各大

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全书分为三大部分，第一部分为色彩知识的详细解说以及单体静物质感表现的方式方法，单体静物作画步骤明确，技法基础，便于学生理解。第二部分为静物组合步骤图，有文字说明。第三部分为范画，适合学生临摹。整体内容循序渐进，逐步深入。

本书以大量色彩范画为主，作品风格统一，质量高，主要讲解水粉静物的色彩技法和色彩关系的处理方法，讲解清晰明确易懂，范画适合临摹，便于广大美术考生提高绘画技法。

《当代名师智慧课堂教学艺术(小学语文卷)》基于当下课堂缺少“智慧”的现状和教师专业发展的新要求，遴选了当代有影响力的八位小学语文名师，他们创立或倡导的“特色语文”具有鲜明的个性化语文教学艺术风格。《当代名师智慧课堂教学艺术(小学语文卷)》共安排了八个研究专题。每章由三个小节构成：第一节凸显名师“智慧课堂”的教学艺术理论

本书是面向中小学教师，希望结合实际教学活动，向中小学教师普及一些逻辑方法的通俗读物。全书可概括为四个模块：关于发现和提出问题的逻辑方法；关于展开分析的逻辑方法；关于进行概括的逻辑方法；关于实现知识系统化的逻辑方法。

SAT考试中，长难句之所以难，主要是难在其过长，错综复杂，句子里包含了过多的修饰成分或并列成分等。这本书的编写理念，就是要化繁为简，把这个句子分解成多个稍微简单的句子，以包含主谓宾的简单句为基本单位，教你快速破解各种复杂修饰，处理和推理理解各种句子的结构，最后，综合所有简单句的意思，理解整个句子。书中最值得一提的是它的

本词表收录了06至13年真题，OG，OC，06至11年6套Sunday题以及部分其它机经中共50余套真题里的填空单词。本书按照目前市面上常见真题填空中的题干和选项难词对应排列，便于学生背诵与校对。词表范围广，词义比较精准。所有的单词均有现任SAT填空老师亲自挑选，并根据填空中语境意思编写而成。完全删除了普通词典里容易令

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学生意外伤害事故频繁出现，令人痛心不已。其实，很多事故都是可以预防和避免的，但社会、学校和家庭对学生意外伤害缺乏必要的了解和教育。在日常生活中，学生一定要提高自身的保护能力，掌握避免危险发生的技能，方可安康，快乐。本书从身体紧急保护、社交紧急保护、网上紧急保护、校内外活动中的紧急保护、旅游中的紧急保护、在家遇到突发情况