本书依据高职高专院校大学生的心理认知特点及成长规律，结合当前大学新生入学教育的需要而编写，力求帮助大学新生正确认识大学，尽快融入大学生活，在大学期间健康、安全、快乐地成长，为顺利完成大学学业、成功走向社会奠定坚实的基础。全书共分七章，主要内容包括：走进大学、学会学习、快乐生活、关注安全、拓展素质、继续深造、走向社会。本
《创新中育人快乐中成长》记录了一所有着鲜明的科技教育特色的窗口示范学校——威海高区第一小学。威海高区第一小学充分发挥资源优势，落实科教兴校战略，逐步探索出具有特色的科技教育模式。学校立足建设科技教育理念、建设科技教师技团队、建设科技教育环境、建设科技教学课程，“建立基地、拓展途径、丰富形式”三个维度的科技实践拓延渠道。
《和美印记》记载着文登市实验小学，二十多年学基初奠、励精图治、自我超越的轨迹，谱写着师生传承文化、弘扬科学、造就栋梁的辉煌篇章。细细品读《和美印记》书，“和谐致美以美怡人”的校园文化、“和融致美以美化人”的课程文化、“和馨致美以美育人”的教师团队、“和乐致美以美成人”的学生群体、“和睦致美以美感人”的家校平台、“和善致
本书对中小学如何推进教育国际化进行了系统思考和整体建构，澄清和明确了中小学推进教育国际化的理性认识和基本思路，设计和建构了中小学推进教育国际化的多元载体和有效路径，总结和提炼了中小学推进教育国际化的发展历程和核心举措。希望本书能够为教育理论工作者和中小学校长认识与探索教育国际化提供基于教育窭践的理性启发。
在我们国家整体发展的新的历史阶段，在我国基础教育改革深度推进的战略时期，对于基础教育改革与发展而言，教育国际化既是重要背景，又是核心内容。本书从教育实践的立场来研究中小学的教育国际化，呈现了北京市九所优秀中小学推进教育国际化的探索历程、核心举措和鲜活经验。其中七所学校从微观视角研究了学校在学生培养目标目标设定、课程建设
大学生创业基础教程(姜曙光)
本书收录了高中英语新课标所要求的词汇（3500条）与短语，并根据《牛津初阶英汉双解词典》列出的2000核心词，补充了约400条词汇，完全能够满足高中生日常学习和中考的需要。本书根据历年高考试题，将所有词汇分为“核心词”、“常用词”和“一般词”3个级别。这样编排，一方面为学生指明了学习重点，同时也利于考前重点复习，快速突
《理论自信与科学发展》为2012年北京林业大学党委理论中心组理论学习成果集，共收集论文54篇，既有学校领导对高等教育改革和党建工作的分析思考，也有党委中心组成员、党务思政工作者结合党建思政、学科建设、人才培养、管理改革等学习的心得体会。《理论自信与科学发展》对于推动学校党建与思想政治工作，加强学习型党组织建设，推动学校
《儿童全脑开发阶梯训练.4-5岁左脑开发》组织多位学前教育专家和儿童心理学家精心策划编写，按着左右脑开发的规律，根据不同年龄段的智力情况，从语言、演算、辨别、分析、推理和观察、认识、协调、思维、记忆等多个方面开发各类游戏，寓教于乐，充分开发孩子的左右脑能力。
本套丛书组织多位学前教育专家和儿童心理学家精心策划编写，按着左右脑开发的规律，根据不同年龄段的智力情况，从语言、演算、辨别、分析、推理和观察、认识、协调、思维、记忆等多个方面开发各类游戏，寓教于乐，充分开发孩子的左右脑能力。
《儿童全脑开发阶梯训练》丛书组织多位学前教育专家和儿童心理学家精心策划编写，按着左右脑开发的规律，根据不同年龄段的智力情况，从语言、演算、辨别、分析、推理和观察、认识、协调、思维、记忆等多个方面开发各类游戏，寓教于乐，充分开发孩子的左右脑能力。
近年来，我国基础教育改革取得了一系列的好方法、好经验、好理念，形成了丰硕的理论和实践成果。基于此，特邀请教育专家、优秀教师将自己的优秀科研成果整理出版，形成《中国基础教育文库》。《中国基础教育文库》是专门收录基础教育改革创新成果论著的一套大型图书。由相关领域的权威专家遴选组稿，多家权威出版社共同出版推广。以“汇集优秀原
《中国基础教育文库·聆听花开的声音：构建有效教育的探索》主要内容包括：抓好养成教育培养合格人才、对学生理想责任意识现状的探索、高中生三种和谐关系的构建、针对“问题生、学困生”管理措施的探索、学校德育工作三结合育人探究、细微处养德，生活中育人、实施细节德育绘就人生底色、构建学校教育与家庭教育的立交桥等。
《普通高中课程标准实验教程·开启化学奥秘之门：从实验走进生活》是作者组织“STES省级课题组”全体课题成员精心编写完成。《普通高中课程标准实验教程·开启化学奥秘之门：从实验走进生活》将“STES”教育与高中化学教学融合在一起，启发、引导学生自我设计趣味实验、探究实验、微型实验、家庭实验和课外活动等，从而激发学生的学习兴
本书是“个性优质课堂建设”五年研究的阶段成果，是对现代学校发展规律的认识和诠释，也是让学校教育回归人的自然本性的重要实践。本书以“直木为梁，曲木为犁”、“多元智能学说”等理念为指引，通过对“个性优质课堂”内涵的界定，提出了指导实践的“344”教学策略；通过制定共同愿景，设计适宜路径，活化管理制度，打造展示平台，为师生个
本书全面、系统地以中学化学实验为基础，依据新课程改革的基本理念，结合2011版课程标准，根据中学化学课程与实验教学改革的变化与趋势，根据师范生培养的需要，精心选择内容。教材中的实验内容覆盖了现阶段初、高中化学课程中主要的重难点实验，并且增加了综合性实验、探究性实验、创新性实验。实验的操作规范性、实验的研究和改进、详尽的
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