这是一套寓教于乐的儿童学习书。从培养学龄前儿童的学习能力上有针对性地设计题目并进行指导。 小学生必用的视觉训练丛书，分为四册： 《视觉大挑战——公主派对》 《视觉大挑战——童话故事》 《视觉大挑战——动物王国》 《视觉大挑战——恐龙时代》 挑战思考能力，考验耐力极限，可以让好动的孩子安静下来；可以让缺乏耐心
《视觉大挑战：恐龙时代》是一套寓教于乐的儿童学习书。从培养学龄前儿童的学习能力上有针对性地设计题目并进行指导。 小学生必用的视觉训练丛书，分为四册： 《视觉大挑战——公主派对》 《视觉大挑战——童话故事》 《视觉大挑战——动物王国》 《视觉大挑战——恐龙时代》 挑战思考能力，考验耐力极限，可以让好动的孩子安
奥尔夫音乐教学法是当代世界著名的三大音乐教学法之一，以其综合性、创造性、开放性的教育理念在世界很多国家得到本土化的发展。本书的视域集中在奥尔夫音乐教学法在中国的本土化问题上，通过对奥尔夫音乐教学法在中国实施现状的深入解读，为其本土化的发展提供理论与实践的指导。
本书较系统和全面地阐述了学前儿童数学概念认知发展的基本理论和特点，力求较系统而全面地阐明学前儿童数学概念发展的理论，使高等师范院校学前专业的学生和具有中等师范程度又有实践经验的读者，不仅知道应该教什么、怎么教、幼儿怎么学，而且知道为什么要教这些内容和为什么用这些方法教和学。本书运用我国国内已有的关于学前儿童数学概念及教
本书是基于“项目引导、任务驱动”的项目化教学方式编写而成，体现“基于工作过程”、“教、学、做”一体化的教学理念。全书内容划分为七个活动项目，具体内容包括：学前儿童游戏基础知识学习、角色游戏设计与指导、表演游戏设计与指导、结构游戏设计与指导、体育游戏设计与指导、智力游戏设计与指导、亲子游戏设计与指导。项目案例按照“提出问
本书分为乐理、视唱及节奏练习三个部分，注重基础、强调实践。书中乐理部分共九章、视唱部分共十章、节奏部分共六章。知识结构注重内在逻辑，重点较为突出，并在每章节后配有相应的练习，具有针对性。视唱及节奏部分也十分注重难度的递进，由浅入深、由易到难地组织教学内容，书中很多案例都极具学前特点。尤其是视唱部分，注重基础训练，大部分
《聪明孩子都爱做的学前数学精选题：幼儿园数学启蒙500题（中班上）》专为3-6岁儿童量身打造，按照这个阶段幼儿智能发展的特征，通过手工、绘画、迷宫、思维、创意等方法全方位将3-7岁幼儿数学方面需要掌握的知识点全面地、系统地展现出来。用孩子最喜爱的游戏方式设计题型，在编写中注重形象性与趣味性，让孩子在游戏中学习数学，不但
本书由中国心理学会心理学普及工作委员会主任梅建老师主编，根据其丰富的儿童心理学研究和普及工作的经验，将4~5岁孩子所应该具备的各方面知识和能力以问答的方式和可爱的卡通形象来呈现，是父母教育孩子的最佳工具，也是孩子最愿意和父母一起玩的问答游戏。该书设计小巧，便于携带，随时随地可以开启家长与孩子的快乐问答。
本书提出的是2-5岁小朋友最喜欢问的、最好奇的问题，每页用可爱的大画面吸引孩子的注意，四周辅以宝宝们可能出现的天真富有童趣的回答，每个有童趣的回答中又引申出孩子的好习惯，行为等知识点。而在图书下端加以妈妈的回答，让宝宝了解动物或植物或整个世界的奥妙。书中的小笑点，可以在宝宝和家长的阅读中，增进亲子互动，锻炼宝宝的判断能
《聪明孩子都爱做的学前数学精选题：幼儿园数学启蒙500题（中班下）》专为3-6岁儿童量身打造，按照这个阶段幼儿智能发展的特征，通过手工、绘画、迷宫、思维、创意等方法全方位将3-7岁幼儿数学方面需要掌握的知识点全面地、系统地展现出来。用孩子最喜爱的游戏方式设计题型，在编写中注重形象性与趣味性，让孩子在游戏中学习数学，不但
《聪明孩子都爱做的学前数学精选题：幼儿园数学启蒙500题（大班下）》专为3-6岁儿童量身打造，按照这个阶段幼儿智能发展的特征，通过手工、绘画、迷宫、思维、创意等方法全方位将3-7岁幼儿数学方面需要掌握的知识点全面地、系统地展现出来。用孩子最喜爱的游戏方式设计题型，在编写中注重形象性与趣味性，让孩子在游戏中学习数学，不但
《聪明孩子都爱做的学前数学精选题：幼儿园数学启蒙300题（小班下）》专为3-6岁儿童量身打造，按照这个阶段幼儿智能发展的特征，通过手工、绘画、迷宫、思维、创意等方法全方位将3-7岁幼儿数学方面需要掌握的知识点全面地、系统地展现出来。用孩子最喜爱的游戏方式设计题型，在编写中注重形象性与趣味性，让孩子在游戏中学习数学，不但
聪明孩子都爱做的学前数学精选题：幼儿园数学启蒙300题（小班上）专为3-6岁儿童量身打造，按照这个阶段幼儿智能发展的特征，通过手工、绘画、迷宫、思维、创意等方法全方位将3-7岁幼儿数学方面需要掌握的知识点全面地、系统地展现出来。用孩子最喜爱的游戏方式设计题型，在编写中注重形象性与趣味性，让孩子在游戏中学习数学，不但能大
《我国教师专业素质研究报告》对我国中小学、幼儿园教师的专业素质做实证性的研究，主要研究两个大的方面：对专业素质的要求和专业素质现状。研究路径以调查研究为主，并基于调查，对教师专业素质的框架进行系统的构建。全书共分为七章：第一章，绪论；第二章，幼儿园教师专业素质要求研究；第三章，小学教师专业素质要求研究；第四章，中学教师
《“集”而“团”之：优质幼儿园集团化发展与管理的实践探索》以幼儿园集团化发展的路径探寻？集团化幼儿园的发展模式与运行机制？集团化幼儿园发展的实践探索为顺序，全面剖析了这一新型办园模式的产生背景与现实意义；通过对幼儿园集团化发展的创办策略？发展模式？管理模式等方面的研究，进一步完善了相关领域知识，并为有意发展成为集团化幼
指导幼儿自行设计并绘制图画故事书是恩济里幼儿园一项特色教育，《童心童画》汇集了10个幼儿自制图画故事书，对于幼儿家长和幼儿园教师有一定参考价值。
本课题从幼儿数学思维结构入手，对构成幼儿数学思维结构的各个要素进行深入细致的研究。因此，系统性和深刻性应成为课题的两个重要特征。同时，考虑到本课题研究的成果主要面向一线教师以及幼儿家长和在校的中高职学生，因此在撰写的过程中注意尽量充实一些可操作性的内容，以达到深入浅出的效果。
儿童3C脑体双优课程的主要目标是促进儿童身体健康、发展儿童的大脑功能，尤其是十八种核心认知能力：持续注意力、反应抑制力、注意分配能力、信息处理能力、认知灵活度、工作记忆、类别形成和逻辑推理能力，以及社会适应力。本书从3C脑体双优的含义、产生背景、发展历程介绍起，通过参鉴和运用大脑可塑性理论、儿童发展理论、认知理论、人体
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