虞山派与明末清初的学风

本书旨在为大学生开启心理学的大门，帮助大学生了解心理健康机制，激发大学生的自我意识和潜能，使大学生提高环境适应能力和压力应对能力，从而实现其心灵的成长。全书分为12章，主要内容包括大学生心理健康概述、大学新生的适应与发展、大学生的自我意识与培养、大学生的人格发展与完善、大学生的人际交往与沟通、大学生的情绪管理及调适、大

大学生，作为一个特殊的群体，其心理健康教育问题一直是国家高等教育的重要内容。提高大学生心理健康教育水平有利于大学生自身的的健康和发展，有利于心理障碍的预防和恢复，同时也提升高校培养人才的质量。本书是对高校大学生进行心理健康教育的教材，按照项目化改造的要求，改造后结构更合理、内容更科学、操作性更强。全书共分十个项目，主要

本书以《高等学校学生心理健康教育指导纲要》和《普通高等学校学生心理健康教育教学基本要求》为写作纲要，结合大学生成长的任务，从大学生自身发展和实际需求出发，以提高大学生心理素质，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识为写作目标。本书的主要内容包括大学生心理健康导论、自我意识培养、人格培养、大学生活适应、学习心理探索、人际

心理健康是大学生成才的基础。要成为全面发展、富于创新精神的新时代大学生，首先要健康的心理，这已是教育工作者乃至全社会的共识。因此，越来越多的大学生、老师、家长开始关注大学生的心理健康问题，大学生心理素质的培养已成为社会的重要任务之一，心理健康问题已成为一个“世纪性”的问题。当代大学生，处于一个竞争异常激烈的社会环境中，

提升科学论证能力的主要途径在于改进思维方法，作为“科学逻辑”丛书之一，本书从科学论证的实用角度来编写，不仅详细介绍了科学论证的逻辑原理，而且结合丰富的科学案例来阐明如何发现问题、分析问题和解决问题，以此论述科学的论证方法，从而启发科学思维并提升读者的科学论证技能。本书共分为九章，内容包括逻辑概论、论证语言、论证识别、论

本书根据当代大学生的特点，按照心理逻辑顺序，将内容分成九章，包括大学生心理健康导论、大学生自我意识发展及调适、大学生学习心理指导、大学生情绪的管理、大学生压力管理与挫折应对、大学生健全人格的塑造、大学生人际关系与社会适应的培养、大学生生命教育、大学生常见心理障碍及其防治。每章除了正文外，还根据各章的内容编写了心理语丝、

21世纪以来，国际教育技术巳进人深人发展与全面反思阶段，然而，教育技术的学科给养、学科结构、学科渗透等问题巳变得更为复杂与多元，研究者与实践者对国际教育技术发展的整体状况的把握不甚明晰。因此，研究国际教育技术发展状况，捕捉其整体发展轨迹和大致走向，探究其学科发展规律，预测其前沿知识演变趋势等，成为亟待解决的关键问题。《

本书在促进医学生心理健康这一框架下，对自我认识与探索、医学生人格养成、生涯规划、学业发展、情绪管理、人际交往、两性关系、压力管理、挫折应对、生命教育、危机干预、异常心理、心理咨询、积极心理等方面进行了独具特色的探讨。

《新时代大学生劳动教育理论与实践》一书包括理论篇、实践篇和案例篇三部分内容，其中理论篇对劳动概念、马克思主义劳动观、新时代中国特色社会主义思想中的劳动观进行了阐释；实践篇和案例篇囊括了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，将日常生活劳动、生产性劳动和服务性劳动融入大学生的生活学习中，具有针对性和可操作性。本

本书内容涉及心理健康、心理障碍、自我意识、人格发展、情绪管理、学习心理、人际交往、恋爱与性、压力管理、生命教育等十个贴近学生学习生活实际的章节内容，探讨回答了大学生最关心和最想解决的困惑和问题。

本书分为四辑，主要内容包括：赋能，激活教师；搭台，成就学生；内省，实现自己；洞察，回归教育。

本书共分6章，内容包括：生活世界理论：美国“家长参与”政策研究的价值分析基础；美国“家长参与”政策的历史发展及其基本价值定位的“失真”；政策理念解析：美国“家长参与”政策价值选择的“自以为是”；美国“家长参与”政策对政策目标群体的“意识操控”；美国“家长参与”政策合法化路径的“工具理性”本质；美国“家长参与”政策对家校

文章首先阐述了新形势下我国创新创业教育的重要性、内涵以及大数据技术的相关含义和研究进展，分析了现阶段创新创业教育中存在的问题。其次，针对现有问题论述了大数据给创新创业教育带来的变革。在应用需求方面，展示了政府、学校、机构、企业与市场在创新创业教育中对大数据的广泛需求;在应用框架方面,基于数据支撑、云服务平台搭建和应用服

本书结合高职学生的特点及实际编写的，按主题（教学单元）、学习目标任务（教学课时）序列呈现，共8个主题30个学习目标任务，按16课时设计。教学单元的核心内容包括心理健康知识、大学适应、自我意识、优化学习、情绪管理、人际交往、恋爱与爱情、挑战与挫折。各主题各学习任务设计的逻辑思路为：学习心理健康知识——参与心理健康活动体验

作为行知教育协作联盟规划教材，本书适用于联盟内所有学校的在校大学生。 本书以大学生健康人格培养、心理素质提升和心理潜能开发为目标，以学生心理问题辅导为线索，通过一个个案例，生动的、富有时代色彩的语言，以及丰富多彩的心理探索活动等形式将与大学生密切相关的心理学核心理论介绍给当代大学生。 全书分为十二章，主要包括心理健

2020年是北京科技大学天津学院建院十五周年，为彰显学校师生的科研水平和学术氛围，出版《奋斗的足迹--献给北京科技大学天津学院建院十五周年论文集》为校庆献礼。 这本论文集汇聚了天津学院在多学科教学、科研和教书育人方面取得的成果和进展；体现了广大教师勇于探索、刻苦钻研的科学精神；映射了天津学院教师严谨治学、精益求精的风

该书共分为七章，第一章是对教育社会学的基本认知。包括其定义和概念的界定，研究视角和对象，学科意识、性质、功能和边界；第二章是教育社会学的三大理论取向，即教育功能论、教育冲突论和教育互动论：第三、四章是社会不同组成部分与教育的关系研究，进一步凸显教育在不同层次、领域的功能发挥；第五章是从社会学角度对教育的组成要素进行分析

随着基础教育实践的发展和教育理论研究新成果的不断涌现，师范生的培养方案和教学计划需要重新制定，根据实际需要编写新的教材就是非常必要的举措。教育学原理是教师教育课程体系中的一门重要课程，是师范生的必修课程。它主要反映普通教育学中最典型、最一般的基础理论问题。本课程主要以研究教育的本质为逻辑起点，进一步探讨教育与社会的发展

我国已进入全面建成小康社会的关键阶段，但农村义务教育教师队伍建设还面临诸多挑战，农村义务教育教师补充问题较为突出。深入、系统地研究农村义务教育教师补充政策，有利于加强农村义务教育教师队伍建设，为县域义务教育优质、均衡发展提供参考依据。《BR》本书首先对我国农村义务教育教师补充政策进行了系统回顾和反思；其次分别研究了国家