本书以园林技术理论视角，立足中等职业教育，分析中等职业教育出现的类似于园林技术专业学术盆景生长环境、生存状态、成长发育、环境效应等局限或促进现象——即花盆效应现象。尝试以园林技术花盆效应现象诠释中等职业教育中出现的类似花盆效应发展促进或局限性的现象，以园林技术专业花盆现象的判定、解决、应用、拓展理论实践，探讨、构建中等
《成长之旅：云南小学英语张雯名师工作坊成果集》是云南省小学英语张雯名师工作坊成果集，共有七个章节，包括工作坊基本情况介绍，坊员个人研修计划，英语教学案例集锦，英语教学论文荟萃，坊员育人故事分享，坊员阅读心得体会，坊员培训感悟等。它见证了工作坊成立以来大家共同提升的历程，是坊主以及坊员们一路耕耘，一路收获的硕果。
《初中历史口诀巧解》是受到传统蒙学读物的启发而编写的。《百家姓》《三字经》为什么能够流传至今，一旦阅读，让人终身难忘？其主要原因在于它们把丰富的内容融于歌诀之中。《初中历史口诀巧解》就是使用了这种方法，把初中历史的主要内容，使用歌诀的形式呈现出来，让学生在轻松的诵读之中，激发了对历史学习的兴趣，掌握了课标要求的历史知识
《小学道德与法治学科关键能力研究》是小学学科关键能力研究的有效补充。《小学道德与法治学科关键能力研究》系统论述了小学各学科关键能力的厘定、培养与评价。其中，思想品德学科关于“公民素养”提出了“四力”，即调适力、思辨力、信念力、行动力。这主要针对的是中学生能力的培养。杨文娟和她的团队立足小学“道德与法治”学科的特点以及小
《优质教育长出来：高质量实施学校课程建设的区域实践》的成型分成了三个阶段：第一阶段是学习梳理阶段，围绕“学校课程建设”这一核心概念进行了大量深入学习，形成“我们的课程理解”，同时反思梳理区域各校学校课程建设的具体情况。第二阶段是确定写作框架阶段，根据前期的学习反思梳理，写作组召开了两次研讨会，就写作提纲进行了反复论证，
《我行我数智慧教学：广东省特级教师罗伟杰从教二十四载成果荟萃》分为四大篇章，分别是主动发展、主动探索、主动实践、主动反思。作者以在实践中成长的心态，寻求自我成长发展的路径，从东莞市学科带头人到东莞市名师工作室主持人，再后来从广东省骨干教师到广东省特级老师，走出一条“探索-实践-反思”的成长路。
《行走三下乡聚力青春路：大学生社会实践工作管理与研究/光明社科文库》是全国大学生“三下乡”社会实践的经验总结，是大学生高质量参与社会实践的实用指南，希望能为高校共青团开展大学生“三下乡”社会实践活动提供有益参考，为大学生朋友高质量开展“三下乡”社会实践活动提供有效指南。《行走三下乡聚力青春路：大学生社会实践工作管理与研
《能管善理》包括：一、学校管理；二、文化管理；三、课程管理；四、教师管理；五、教学管理；六、学生管理；七、后勤管理。
《湘赣苏区红色新闻研究/光明社科文库》是对在湘赣苏区出版、发行的媒体所报道的新闻进行研究。其一，从湘赣苏区新闻宣传的必要性出发，研究湘赣苏区新闻报道的社会环境；其二，根据苏区新闻报刊创办的原则，研究湘赣苏区新闻报刊的出版和组成；其三，根据苏区共产党的新闻宣传要求，研究湘赣苏区新闻报道的指导思想；其四，通过对新闻报刊的解
《筑梦东方：湖南农业大学东方科技学院十六年学生工作探索与实践》共三章十九节，第一章围绕“思想筑梦”，重点介绍了学院学生党员培教工程、团员团干工程、心理健康教育工程、网络思政育人工程、学工队伍建设工程的具体做法及其主要成效；第二章聚焦“文化筑梦”，全面梳理了学院专业文化育人工程、艺体文化育人工程、典礼文化育人工程和社团文
《留学中国：来华留学生就读经验的质性研究》国际化开启了一个全新的世界，人类的足迹跨越国家和地区的边界延伸至更广阔的空间。成千上万来自世界各地的留学生乘着中国与其他国家人文交流扩大和中国快速发展的东风，一起来到中国探索和构建自己的梦想。本书以来华留学生为研究对象，运用扎根理论研究方法，对2所城市20位留学生（生源国籍分布
本书聚焦立德树人根本任务，聚焦人才培养中心工作，聚焦高校创新创业教育工作重点，记录了北京理工大学机械与车辆学院多年来的创新创业筑梦之路。本书紧扣大学生创新创业教育发展脉络，分别从创摇篮、创历程、创能力、创天地、创羽翼、创文化、创榜样、创时代八个章节厘清了大学生创新创业教育内涵，并结合学院大学生创新创业教育具体实施路径与
本著主要论述明清时期中国、日本、朝鲜、琉球等国家之间双边及多边的服饰文化交流关系，精选国内外一些稀见的文献资料与图片画像，史论结合，从多角度阐述了中国对日朝琉三国的衣冠制度影响，并以东亚视域俯瞰了东亚诸国之间在服装材料、服饰品、纺织技术上的相互关系，对各国之间以服饰文化为观察视角的外国印象也作了
教育学的科学性既表现在以心理学为理论基础，把受教育者的心理规律和特点作为教育的立论根据或推论前提，也表现在应用哪一派的什么样的心理学为基础。治理前者，我们需要重建教育学术史的集体意识，关注现实经验，深化认识教育学以心理学为理论基础的合理性和合法性；对于后者，我们需要构想教育学的“本体
我国的江南地区，风光旖旎、人杰地灵，温山软水的环境不仅宜人居，也是历代文人墨客的精神家园。江南文化是在吴越文化基础上，经长期吸纳融合、取舍扬弃而逐渐形成的诗性特色极为鲜明的区域文化。这种诗性特质了束缚人性的实用主义和功利主义，成为中华民族舒解心灵、追求诗意栖居的内在动力，使人的生活更人性化，也更具情调、趣味和意义
《劳动教育评论》是由中国劳动关系学院劳动教育中心主办的教育类学术集刊，以马克思主义劳动观为指导，以劳动教育理论与实践问题为主要研究对象，旨在弘扬劳动精神，繁荣劳动教育科学研究，构建全面的中国特色社会主义劳动教育学科体系，为劳动教育学科建设及教育改革发展服务。本刊以劳动教育政策解读、劳动教育理论前沿、劳动教育思想研究、劳
本书基于多维驱动模型，研究了信息化进程中如何推进信息共享的问题，提出：一要构建有效的制度机制，运用制度工具引导社会的信息共享；二要设计科学的技术组合，借助技术工具驱动社会的信息共享；三要面向市场，运用市场化手段推进社会的信息共享。其中，制度机制包括组织内部的跨部门信息共享激励和组织之间的跨组织信息共享激励；市场机制包括
引导地方本科院校转型发展，是深化教育综合改革、优化高等教育结构和提高人才培养质量的重要举措。本书基于全国层面的大型调查数据，从学生发展的视角对地方本科院校的转型发展进行了深入分析。在现实层面，探讨地方本科院校转型对学生发展的影响效果和影响机制；在理论层面，实证检验社会阶层和组织结构，尤其是院校组织结构中的技术系统对个人
自改革开放以来，我国民办教育的办学规模不断扩大，质量不断提高，法制不断完善，而被誉为我国改革开放“排头兵”的广东省，用自己的宽容、务实精神，在我国民办教育的发展史上创造了多个“第一”，成为我国民办教育的规模大省，并在民办教育办学模式、制度建设、政策倾斜、财政支持等方面进行了有益的探索和尝试，形成了政府重视、开拓创新、面
“团结奋进、拼搏创新、苦干实干、后发赶超”的新时代贵州精神，来源于贵州领导干部群众的生动实践历程，新时代贵州精神不仅属于贵州，也属于全中国。习近平总书记为贵州提出的这十六个字，从某种意义上讲，是全国人民都需要的。本书对贵州文化自信建设的实现途径和新时代贵州精神植入人心的路径进行了详细阐述，并对新时代贵州精神和文化自信蕴
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