以大学生职业发展为主线,对专科大学生在校学习、职业生涯规划及就业等方面的知识作了有针对性的介绍和指导,并对其所面临的挑战和机遇进行了系统分析,突出了对大学生职业能力、就业能力的培养。
本书揭示了改革开放40年来中国农村教育的政策变迁及产生的深刻变化。基于对政策文本和统计数据的分析,研究发现:中国农村教育实现了教育普及程度由五年到十五年的深刻变化,城乡教育发展从非均衡到均衡的战略转变,农村教育体制从人民办到政府办的制度变迁,农村教育思想由应试教育向素质教育的艰难转换,农村教育结构由单一到多元的重大转型
本报告立足于67家国家公共文化政策研究实验基地的观察数据与理论思考,围绕我国文化政策这一重大问题,对中国基层文化单位改革与发展进程进行观察和分析,主要反映近年来我国在公共文化发展、文化体制改革等方面的政策问题,在此基础上检视和评价我国公共文化政策的政策效应,为完善国家公共文化政策提供实践支撑和理论支持。全书包含了总论、
*总书记在全国教育大会上强调,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动*光荣、劳动*崇高、劳动*伟大、劳动*美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。这些重要论述,高扬劳动教育的旗帜,丰富发展了党的教育方针,具有重大的时代价值和鲜明的现
《全球化与教育现代化--以广东教育现代化为例》一书,从概述全球化、现代化、教育现代化入手,通过借鉴美国、英国、德国、日本、中国香港这五个发达国家和地区教育现代化的历程和特点,论述了全球化下教育现代化的基本趋势和基本特征。同时,全球化与本土化紧密结合,把重点放在中国广东教育现代化的研究上。作者对广东省经济社会发展和广东教
《中国文化软实力发展报告2017》全方位地展示了2017年中国文化软实力发展的规模、特点、主要成果、主要观点、主要活动,以及关于未来深化拓展研究的建议和未来研究趋势的探讨。《中国文化软实力发展报告2017》将为中国文化软实力研究提供具有准确性、全面性、系统性、权威性的研究资料,为政府有关部门的决策提供有参照性和借鉴性的
本书是老师们几年教育实践的经验升华与结晶。这本《基于核心素养的学科教学实践与研究》涵盖了星海小学老师们教学理论探索、研训案例、教学设计以及教学故事。
本书是以杭州市仁和中学与杭州师范大学教师专业化发展合作项目为背景,以杭州市仁和中学校本培训为案例,探究教师群体专业化发展的理论与实践,重点阐述教师群体专业发展的新格局六维五步教师专业发展微观评价的实践,反映学校教师专业化发展的新视野、新格局、新常态。本书可供中小学教师专业发展使用,也可供教师教育研究者参考。
本书以大学生社会主义核心价值观为研究核心,通过论述其意义作用、分析当代大学生现状,以期引导大学生对社会主义核心价值观形成感性认知,然后是从情感和心理上将自身认知与社会共同的价值追求相比较产生理性认同,进而产生对社会和国家的心理归属感,以及强烈的主体意识、责任意识和担当意识,*终将其作为自己坚定的价值追求外化为自身的自觉
本书深入探析思想政治理论课教学方法的科学化,对方法科学化、教学方法科学化、思想政治理论课教学方法科学化三个基本概念与相关概念进行解读,从而在此基础上明确思想政治理论课教学方法科学化的必要性和基本要求。本书深入探析思想政治理论课教学方法的科学化,对方法科学化、教学方法科学化、思想政治理论课教学方法科学化三个基本概念与相关
此书由简到深的介绍了MMA的基本技术与技巧,并且以漫画结合文字视屏,展示给读者。在开篇的时候以一篇简单易懂的作者自传简单介绍了作者的奋斗史,后面以VR加视屏等让读者大开眼界。本书囊括了几乎所有MMA的基础知识,更有MMA人气选手王冠教授独家秘籍,相信一定会让读者受益匪浅。
以互联网为代表的新一代信息技术在学校各种主流业务中扩散应用,将实现信息共享、数据融合、业务协同、智能服务,推动教育服务业态转型升级,变革整个学校的运作流程,创造出新的教学方式、教育模式和教育服务新业务,从而构建灵活、开放、终身、泛在的个性化教育新生态体系。本书分析了互联网变革未来教育的认知基础(认知是构建教育大厦的基础
本书是一本亲子书,是由中国家庭教育学会前副会长、北京师范大学教授赵忠心教授所著。该书针对于一些家长比较困惑的教养问题、错误传言,比如“孩子千万别输在起跑线”“应该多多夸奖孩子”“要多给孩子挫折教育”等等,为家长溯本清源,传播科学地教养观,带家长走出教育的迷思,从而做一个更好的家长。
首都科技创新发展指数研究旨在通过科技创新发展指数研究,连续、动态地跟踪和度量北京科技创新发展的进展情况,分析影响首都科技创新发展的主要因素,科学、客观、公正评价首都科技创新发展的成效,进而探索和完善建立一套具有"首都特色"的科技创新发展指数。首都科技创新发展指数研究主要包括首都科技创新发展指数指标体系的构建和2005-
本书分为"理论篇"和"实践篇"两部分.理论篇主耍介绍家庭教育的基本概念、历史沿革、发展阶段,重点介绍家庭教育的理念、原则和基本方法:实践篇主要从认识孩子入手,介绍不同年龄段孩子的家庭教育、不同类型家庭的家庭教育和家长自身的教育问题,分析家庭教育、学校教育和社区教育的协作,探讨构建有效的中国家庭教育管理体制。
本书对创新政策的溯源、涵义、分类及其理论基础进行了系统分析,并依托具体的产业和区域样本,从有效需求、政府采购、政府补贴等视角检验了不同类型创新政策的效应。在绿色增长背景下,本书还从知识产权贸易、自主研发等视角检验了创新驱动绿色创新的机制及其效应。在国际化背景下,本书检验了在华外资研发、创新政策对区域创新和创新集群演化的
通过对未成年人等11个群体的多年调查,以原生态的视角,多途径、大范围地得到创新力的早期养成即未成年人的科学素质发展与企业家精神培养状况等相关问题的原始数据,分析了未成年人的科学素质发展与企业家精神培养的关联性、客观性、现实性、必要性、必然性、可能性、可行性等相关性,对未成年人创新力的早期养成状况、存在问题与引发原因等进
基于一般生涯发展理论,秉持"人与文化"、"儿童与职业"整合与同一的基本立场,本书对特殊儿童生涯发展的"普适性与特殊性"、"职业性与生命性"、"匹配性与生长性"、"连贯性与阶段性"等基本问题探讨。并在此基础上构建了自我适应、人际关系、学业发展、职业准备、休闲生活等五大特殊儿童生涯发展的整合性内容领域,以及由不同场域和利益
在当前教育研究中,专业研究者与实践工作者处于一种人为的"疏离"状态,课堂理论研究陷入"异化"的境地。长期以来,人们对此的问责和批判促使我们审慎地思考问题症结之所在,并探寻双方相互沟通的路径。而课堂研究作为理论与实践双向建构的研究方式,为理论与实践、专业研究者与实践工作者提供了互通的"渠道"和"走到一起来"的平台。本文主
本书比较全面和系统地研究了百色学院创新创业教育"D-TSO"模式即双层(Double)的理论(Theory)-模拟(Simulation)-实操(Operation)创新创业教育模式,分析了此教育模式构建的社会背景、变迁的基本历程,探讨了此教育模式的基本内涵、特色优势和理论蕴意,总结了此教育模式的组织和运行状况以及保障