自我管理能力的强弱直接影响着学生的学习、生活乃至将来的职业生涯。因此,本教材编写的宗旨是:充分考虑当今高职学生的心理特点,充分考虑各专业的共同需要与特殊需要,以及不同层次学生的个体差异,实施形式灵活的教学,强调从学生的学习兴趣和认知水平出发,使学生在知识的学习、案例的研讨与课堂活动的训练中得到锻炼,提高自我管理、自我完

《组织与管理研究的实证方法》（第三版）是一部严谨、规范、高质量的研究方法指南全书立足于思维方式、理论构建及管理研究的全过程，介绍了组织与管理研究中的各种实证方法，并在附录中给出了组织与管理研究方法论的经典文献。自*版问世以来受到学界及广大读者的喜爱及好评。第三版新增了元分析研究法纵向研究设计和分析事件历史分析法事件研究

本书从个体行为、群体行为、组织行为三个层面展开内容，具体包括组织行为学概述、个性与行为、激励理论及应用、群体行为概述、管理沟通、组织结构与设计、组织变革与发展等内容。本书各章设有“学习目的”“引例”“课堂讨论案例”“阅读资料”“小故事”等栏目，章末附有“复习思考题”“认知测试”“案例学习”等应用练习，以加深学生对知识的

本书主要介绍如何通过两类工作坊将引导落地，并提供工作坊行进路线图、凌波五步、明星问题模型等独具特色的模型和工具。书中按工作坊设计的原理和要求来设计，让读者的阅读体验和互动体验更强烈。此外，全书涵盖引导前、引导中、引导后的工作开展，呈现真实的引导大画面和全过程，同时，将按照引导工作的准备流程循序渐进地展开内容。全书体例活

本书首先系统梳理了多团队系统理论、国内外研究现状和发展趋势，以及多团队系统的主要研究方法，分析了多团队系统中的边界管理活动和边界管理者的作用。在此基础上，以多团队系统理论和边界管理者等相关理论为指导，综合采用探索性案例分析、问卷调查、实验研究等方法，探讨了多团队系统中边界管理者双重心理契约、双重认同和团队共享心智模型等

组织行为学是一门综合运用管理学、心理学、社会学、社会心理学、人类学、政治学等理论研究组织管理中人的心理行为及行为规律的学科，是普通高等院校经济管理类专业主干课程之一。罗倩文主编的《组织行为学（普通高等教育十二五规划教材）》力求既系统阐述组织行为学经典理论，又及时反映组织行为学的前沿成果。 《组织行为学》共十一章，由导

《情绪劳动的理论与实证研究》首先对组织情绪管理等核心概念的产生、内涵、发展历程、现状和前沿动态进行了总结回顾；进而从概念和本质、维度、研究现状和发展三个方面对组织中情绪劳动展开分析；接着以资源保存理论、情感事件理论、情绪调节理论、控制论和行动理论为基础，分别从情绪劳动对资源的损耗与获得、工作事件对情绪的影响、调节情绪使

《组织行为学》从个体行为、群体行为和组织系统等角度阐述在复杂多变的管理环境中人的行为规律，为管理者更好地分析、预测、控制、引导和协调组织中人的行为，为提高管理活动的有效性提供思想、理论和方法的指导。《组织行为学》共分为导论、人性理论、个体行为、群体行为、领导行为、组织行为和激励七章，全面反映了组织行为学发展的最新理论成

《自我管理：理论之道与实践之用》：传统的管理理论侧重对宏观和中观事态的研究，忽略或较少对微观个人的自我管理问题进行研究。特别是在现代西方理论版式的管理文化中，自我管理长期游离于管理主流文化的视野之外，顶多属于管理亚文化，甚至属于管理反文化。 德鲁克在《21世纪的管理挑战》等著作中专门对自我管理进行了阐述。在他看来，管

如果一个外星人看到人类在地球上的社会生活，一定会震惊于数量庞大的各种排名、奖章和荣誉称号。在现实中，很少有哪个组织仅仅依靠物质激励来融合组织成员、实现组织目标，更为普遍的是，荣誉、称号等非物质激励与货币/薪酬相互匹配，混合使用。这样自然引出一个问题：作为一种激励手段，如何寻求荣誉奖励的最优配置方案？本书在一个异质性多代

本教材包括十二章，分别从个体、群体和组织层面探讨组织员工管理中的心理和行为规律，在涵盖组织行为学核心知识精华的同时，力求反映国外学科理论前沿和体现中国本土特点的研究成果及管理实践。各章都设有“引例”、“本土研究新发现”、“新闻中的组织行为学”、“实用自测问卷”、“品味经典研究”等专栏。本教材适用于高等院校管理类、经济类

本书在阐述个体行为与群体行为区别与联系的基础上，针对组织实践吸收了组织发展领域的新思想、新理论、新方法。全书分为5篇15章，多层次、多维度地阐述了组织与组织行为，知觉、归因与印象管理，能力、人格与价值观，情绪、态度与工作满意度，群体与团队行为，工作设计与组织变革等方面的内容，并从领导者与卓越领导力角度分析了高效组织文化

《组织生态学》囊括了20世纪70年代以来组织生态学在理论研究与实证研究方面最新的研究成果，主要有以下特点：第一，将生态学模型作为研究社会演化过程的框架。第二，动态性。尤其是局部变动对组织种群出生率和死亡率的影响，且研究的时间跨度较长。第三，在研究动态性的过程中，作者从完整历程上考虑了整个组织种群。第四，实证性。大部分有

《组织行为与人力资源管理技能实训》是人力资源管理专业学生或人力资源管理从业人员的实训教材，《组织行为与人力资源管理技能实训》创造性概括了从事人力资源管理工作所需的八种基础技能，在巩固理论知识的基础上，提高受训对象的实际操作能力及综合素质，并为分工更细的人力资源管理岗位专业技能实训作好准备。《组织行为与人力资源管理技能实

《组织行为学(普通高等学校经济管理类十二五规划教材)》是现代管理科学的一门核心课程。该书研究并回答了组织中的个体、群体行为模式是怎样的，他们之间如何互动，个性如何影响工作绩效，如何激励员工，如何应对组织的环境变化进行组织变革等。《组织行为学》详细论述并分析了组织中的各种现象，其内容包括组织行为学概述，个性与行为，态度与

《组织行为学(21世纪高等院校教材)》(作者杨炎轩、胡晓航)从“激励-内部心理-外部行为”的视角综合了国内外有关组织行为学的各种理论成果，提出了既富有逻辑性又便于教师教和学生学的独特的教材体系。分析各个层面组织成员的内部心理活动规律，并在此基础上解释、预测和控制组织成员的外部

本书分五个部分：“科学研究的目的和过程”、“管理学的理论构建”、“管理学的研究方法”、“管理学研究中的测量统计方法”和“研究发表的旅程”。这可能是第一本最全面系统地介绍管理学研究方法，由海内外华人优秀学者写就的中文书籍。本书的作者都是该领域的顶尖学者，曾经发表大量高质量的研究论文，集各领域最优秀学者之大成。

创新性和模仿性是组织的两种基本性质，与此对应，组织的管理元素也分为两种基本类型：创新性管理元素和模仿性管理元素。创新性管理元素与模仿性管理元素循环组合，构成团队制、首席制、集体制和诸侯制的管理架构，分别代表组织的不同进化阶段。促进组织进化的奥妙之处就在于合理安排两类管理元素的排列秩序。