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《大学生心理健康教育》根据当代大学生的特点，按照心理逻辑顺序，将内容分成九章，每章除了正文外，还根据各章的内容和大学生喜闻乐见的心态，编写了心理语丝、心情话题、头脑风暴、心理词典和心理分析等内容，以增强《大学生心理健康教育》的可读性和实效性。《大学生心理健康教育》共九章，分别是握住幸福的钥匙；我是谁，我要去哪里，我要怎

以美育代宗教是蔡元培于20世纪初期所提出的一个重要理论主张。该主张提倡美育，反对宗教；提倡科学，反对愚昧；提倡自由、反对专制，不仅在蔡元培的学术思想中具有重要的地位，在当时特定的社会背景下具有积极的历史意义，而且对当代社会一些现实思想教育问题的解决同样具有借鉴和参考价值。本稿从思想政治教育的角度对蔡元培以美育代宗教的思

本书作者长期从事机关企事业单位的人员招聘、人才测评等培训和指导工作，经验总结于本书中，分原理、技术和应用三大部分，详细阐述了面试评什么、面试怎么评、面试效果如何、面试试题如何设计、面试流程如何做、面试打分和评价、情境面试、集体面试，以及公务员录用面试、事业单位人员招聘面试、企业人员招聘面试三大实践应用。

近年来，以互联网为理念的创新与应用正在渗透到越来越多的行业，教育作为一个传统行业，也毫无例外地经历着变革。本书系统阐述了互联网教育发展历程、构成要素以及影响其发展规律的原因，包括但不限于技术革新、政治文化等方方面面的因素。本书切入自上而下，先从业态供需现状、产业格局及商业模式等宏观层面勾画全景，再至基础模式构造、幼教、

本书根据少年儿童五个生理年龄段的特点而分为五章，每一章均用作者手记或名人名言导入主题，以教育学、心理学上的蝴蝶效应、泡菜效应、罗森塔尔效应、木桶效应、南风效应等五大教育效应为结合点，列出了五个生理年龄阶段需要引起家长、老师注意的100个教育问题。从赏识教育、自立教育、品德教育、学习教育、习惯教育、理财教育、性格教育、快

当前的教育价值取向深深陷入功利主义主导的工具性价值取向偏差当中，使个人、家庭、社会、学校、教师乃至国家、政府都被捆绑在眼前的、功利的、肤浅的教育相关价值追求与实现中，从而带来了人的异化、人的片面发展、学校的功利化，家庭的功利化，国家的功利化，教师的功利化。功利主义主导下的教育让学生成了学习机器、成了为达功利目标而不择手

本书共分十章，包括大学生心理健康教育概述、大学生适应与发展、大学生自我意识发展及培养等内容。本书具有理论性、实践性、可操作性的特点，以心理健康知识的基本理论为基础，紧紧围绕大学生人格成长和完善的过程中遇到的心理问题，通过心理健康知识的理论讲授和一些简单实用的心理调适方法的操作，帮助大学生更好地认识自我，能够及时地对可能

《教育硕士英语课程建构——应用语言学视角》一书汇报北师大教育硕士混合式英语教学的探索实践。本书首先针对北师大教育硕士开发的微课内容以及开发理念进行介绍。同时，本书主要讨论微课课程建构中的问题，包括：需求分析、中外专业硕士课程开设比较、微课与翻转课堂、教育硕士英语概要写作教学模式、教育硕士英语水平考试开发、微课学习

两千年前的孔夫子，两千年后的陶行知，都是中国教育史上开天辟地的人。民国时期的教育大师里，陶行知先生在大学时代就清楚唯有教育能救国，他从王阳明的知行合一改名为知行，从美国留学归来以后，广泛深入中国的教育基层，对教育做了更全面的思考，而改名为行知。他辞去大学教授的职务，换上布鞋走向乡村，以爱满天下的情怀与中西合璧的智慧，提

本书以小故事的方式，形象地向孩子展示如何保护身体隐私，如何防范性侵害，如何识别可能的危险情境并及时做出合理应对，以及面临性侵害时和受到性侵害后必要的处理措施等。本图书适用于9-11岁的小学生及其家长；小学教师

本书从大学生的自身发展和实际需要出发，以增强大学生的心理素质为目标，选择了大学生在成长过程中必然遇到的心理适应、自我发展、情绪管理、人际关系、恋爱婚姻、挫折应对、生涯规划等课题，在广泛吸收国内外最新研究成果的基础上，进行详尽的阐述和诠释。

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本书重点介绍国外经典的、具有全球影响的15种近现代教学模式、理论流派，从理论基础、教学过程、教学方法、历史评价等方面对各种教学模式进行详尽阐述，方便师范生掌握教学理论和教学模式的基础知识，了解现代教学理论流派和教学模式的发展动向及其思想，拓宽师范生的教学理论视野，并为师范生进一步学习学科教学法和提升驾驭课堂教学的能力和

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本书是一项有关中国式在家上学R学堂的个案研究。中国式在家上学是指除本义外，以学堂、私塾形式存在的小型学校，亦有人称之为现代私塾，它别于中国传统私塾和国外通常意义上的在家上学。随着社会的发展，适应工业时代的大规模、集中化、标准化的教育正逐渐被个性化、全面发展的教育所替代。这是世界的整体趋势，也是中国未来的教育趋势，中国式

约翰·杜威是美国20世纪著名的哲学家、教育家之一，同时也是西方道德教育领域最有影响的代表人物之一，他系统地提出了自己关于道德教育的理论。杜威道德教育思想的最大亮点在于对传统道德教育的突破与超越，这集中地表现在其关于道德教育的目标、原则、内容以及方法等的论述中。深入探讨并科学借鉴杜威的道德教育思想，有助于我们加强和改进今

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