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本书依据运动解剖学、运动生理学、运动营养学、运动医学、运动训练学等相关理论，论述开展游泳运动时准备活动、结束整理活动以及运动服装、器材选购及运动场地选择、布置，乃至科学膳食，特别是游泳运动中运动性损伤预防、紧急处理、康复锻炼的一般理论、原则、方法及要点。

联考综合试卷逻辑部分历年真题解析。主要内容是将所属于同一考点之下的真题进行归类编排，并进行详细解析，总结考点情况，阐述命题规律，然后举一反三，编写适量模拟试题，对试题进行解析，以达到掌握考点的效果。

院校研究产生于美国，20世纪80年代被介绍到中国。院校研究的主要使命是推动大学变革，必须聚焦于大学变革，为建立有效的院校系统服务。围绕大学变革，中国院校研究应抓住三大中心论题。一是宏观政策研究。中国大学变革的影响因素，50%以上需要用宏观政策变革来解释。尽管中国已经由计划经济走向市场经济，但高等教育变革中的国家行为却没

本书依据《义务教育生物课程标准》（2011年版），借用生活中与生物学相关问题，以植物、动物、人体和微生物为实验研究的载体，利用“做中学”的方式展示了学生必做实验和一些生动有趣的“迷你小实验”，期望以此培养学生做实验的兴趣，感受做实验的快乐。本书实验操作简单、易行，知识性强。这些具有参与性、合作性的实验有利于培养学生的科

本书共分5章，第1章介绍了教学设计；第2章介绍了基本教学法；第3章介绍了思维训练教学法；第4章介绍了职业教育综合教学法；第5章介绍了企业实践教学法与专业教学法综合应用。

本书汇集近年主要国家重要科技政策动向信息，总结归纳世界主要科技战略的总体趋势，以及各国、地区和机构在科技战略布局与规划、科技创新体制与机制、科技创新政策与措施等方面的发展动向和规律，对于特定时间段内的科技创新战略与政策进展给出了系统的描述，以为相关政策管理者、科研人员以及机构提供参考。上篇将针对热点问题的综合评述和政策

本书立足于满足大学生的需要，以系统阐述大学生思想政治理论课社会实践的目的、意义、形式、特点、内容、实施及社会实践调查报告的撰写等为主要内容，通过对大学生进行思想政治理论课社会实践调查的调研设计、研究规范、报告撰写等环节的基本知识和技巧的具体指导，提高大学生对思想政治理论课社会实践调查的科学认识和理论素养，增强大学生参与

本书基于多源信息融合理论与方法探索了人体滑倒的生物力学特征及预判准确率，并进一步探索了人体滑倒多源信息预警系统的初步设计和人体平衡多维动态测训设备的研制及在实践中的应用。

本书共四个部分，涉及46个观察点，收录了《2016，高等教育的期许》、《指标时代的学术之殇》、《热闹的专家与寂寥的知识分子》、《培养有规矩，创新有尺度》等文章。

本书以华中科技大学的组织传奇为例，通过个案研究，由特殊演绎出一般，揭示大学的文化与组织发展的内在关系。卓尔不群的大学文化铸就了大学的辉煌，文化创新将赋予中国大学的发展内在动力和核心竞争力。

本书以高校图书馆服务标准为研究对象，以服务标准理论、图书馆服务理论和图书馆标准化理论为基础，构建图书馆服务标准理论框架，弥补图书馆标准理论领域中服务标准理论的缺失。在理论框架的基础上，充分结合高校图书馆服务实践，通过翔实的实证研究提出了高校图书馆服务标准体系，并围绕标准体系从宏观和微观层面提出了服务标准的应用策略，从而

本书分三章，包括：中国学术期刊评价的意义、理念和做法；中国学术期刊排行榜；各权威期刊和核心期刊的排名结果与期刊指南。

本书系统地阐述了信息素养的基本理论和实际技能，以大量用户需求调查为依据，以提高信息素养教学效果为宗旨。本书包括理论篇、实践篇和方法篇。理论篇阐述了信息素养、信息素养教育概念、内容，目标、特点与发展概况。实践篇紧密结合大学生实际生活、学习、交往需要，依据需求的特点进行针对性信息素养教育。方法篇概述信息素养体验法、问题法、

本书尝试从认知风格理论的角度研究用户和信息检索系统的交互过程，围绕着用户的认知风格差异是否影响了其与信息检索系统的交互行为这一中心议题，多角度、多途径的对相关问题展开理论和实证研究，推动基于用户认知视角的信息检索理论与实践发展。

本研究以乡村文化阵地建设效能提升为主题，进一步阐释乡村文化阵地服务效能建设的目标和内涵，以期作为衡量乡村文化阵地建设工作结果的一种尺度。分析了乡村文化阵地效能建设存在的问题和乡村居民对公共文化服务的需求，明确乡村文化阵地服务效能提升的目标和重点。结合相关理论，提出乡村文化阵地效能建设的路径和对策，在此基础上，对提升乡村

本书为中国文化遗产科学体系创新研究论文集，主要涉及文化遗产科学体系建设和文化遗产保护利用理论、方法、技术等多方面研究，包括理论体系建设、考古创新发展、考古资产保护利用、中国古代文明起源和早期发展、区域文化遗产资源调查和保护规划等专题。

本书是针对中学思想政治教学活动的实际操作而设计的学习课程。全书分为三篇，上篇——中学思想政治教学设计技能，主要介绍中学思想政治教学设计基本程序；中篇——中学思想政治课堂教学技能，主要介绍课堂导入与提问、讲授与讨论、组织与过渡、收束与板书、学法指导等教学实施技能；下篇——中学思想政治教学评价技能，主要介绍中学思想政治学业

本书以构建生本课堂为主旨，分为问题篇、基础篇、应用篇、保障篇和提高篇。本书从剖析当前课堂教学的现状与挣扎入手，奠定教育观、学生观、教学观三块基石，其后提出一系列特色各异的实用的课堂教学策略，引领教师一步步构建自己的生本课堂，加之以课堂管理和时间管理双管齐下的保障，最后结于互联网时代进行课堂升级、运用行动研究作为提高课堂

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