本书基于实证的研究方法，试图以西南地区5个省（自治区、直辖市）为例，勾勒农村基础教育三级课程实施现状，寻找实施存在的问题，借助新制度经济学理论探寻影响三级课程实施的因素，以期提出促进三级课程有效实施的策略。

本书针对校园服务组织和师生在校园后勤服务方面的多个痛点，均给出了探索性的解决方案。

本书采用实证研究范式，选择中部省份的典型区域进行调研，从而比较清晰地把握我国当前群众体育政策执行的阻滞机制及其根源，进而建立有效的治理策略和政策实施机制，以保障我国各项群众体育政策的顺利实施。

本书由总报告、现状研究、理论研究、政策研究、资料汇编和大事记六部分组成，共有25篇文章。内容涉及2013年以来我国在民族教育发展中取得的成绩和存在的问题，民族教育发展的现状，民族教育理论研究的前沿、热点，民族政策的反思，以及2013年我国在民族教育领域发生的大事等。

本书剖析了高校科技成果转化的内涵和管理体系；研究了高校科技成果转化模式、GSSP机制和知识增值机理；研究了高校科技成果向现实生产力转化的机理；构建了高校科技成果转化与知识管理的耦合体系及知识管理体系，并对高校科技成果转化知识管理体系进行了实际评价，提出了提高高校科技成果转化效率和知识管理绩效的有效对策。

本书梳理了农村义务教育财政体制演变历程，全面展现黑龙江、广东、安徽、湖北、湖南、青海、云南等7省份农村义务教育经费保障新机制的实施情况，从机制层面对农村义务教育经费保障新机制进行深度分析，提出完善农村义务教育经费保障新机制的对策建议等。

本书内容包括：科技评估概述；国外科技评估体系；科技评估对象的特征；科技评估流程；科技评估方法；科技评估指标；科技评估典型案例等。

本书内容包括：《体育与健康课程标准》解读；学校体育的功能与目标；体育教学方法的概述与发展研究；体育教学方法的结构研究；体育教学方法的性质与分类研究；体育教学方法的选择与应用研究等。

本书主要从认知的视角来解读考试焦虑的理论和实证研究，并据此对研究结果在临床实践及教育中的应用及效果进行介绍。

本书内容分六篇：绪论；研究型大学教师胜任特征模型的构建；研究型大学教师团队胜任特征的匹配机制；研究型大学教师胜任特征与创新绩效：感知创新战略的调节效应；研究型大学教师胜任特征与工作绩效：人力资源管理强度的调节效应；层次结构情境下研究型大学绩效的个性优势识别与评价。

P2P网络、社交网络、微博网络、网络论坛等网络信息交流平台极大方便了人们的信息共享和交流，同时也带来网络信息安全等方面的挑战，促使人们对网络信息传播机理的研究，探寻其中的信息传播特性和内在规律，为应对网络信息安全挑战提供科学依据和解决方案。本书主要采用数学建模方法对P2P网络、社交网络、微博网络、网络论坛等四种网络信息

本书选择语文教师应该具备的专业技能，编为11章。每章的内容大体上包括对相关技能的理解与认识、技能实施的原则、案例研讨、技能评价等内容。理解与认识部分着眼于从理论上阐述清楚要讲述的技能的概念。技能实施的原则部分主要讨论实施某一种技能时需遵循的规律。案例研讨多选择名师案例和近年来全国各省市的教学大赛获奖案例，分析定性案例，

本书运用思辨研究与实证研究相结合的方法，从理论探索、现状分析、经验借鉴、对策建议四个方面对我国高校学术型博士生课程建设问题进行了具体探讨，并明确指出：（1）学术型博士生教育培养的是学术创新人才，他们应具有以坚实的知识基础、卓越的学术能力、以学术为志业的品质为核心的"学者"素质。（2）规范的课程教学是新时期保障我国学术型

高校体育课程分为体育专业学生专业课程和大学公共体育课程两大类，与高校其他课程相比，体育课程因其凸显的实践性而具有极强的特殊性，但与他大学的课程一样，高校体育课程依然存在教师注重教的方式，忽略学生的问题，学生普遍学习积极性不高的问题。不论专业课程还是公共体育课程，对其教学模式的改革一直是高校教育改革的热点问题。对分课堂教

当下思政课课堂教学过程中，低头族、睡觉族、无所事事族让人忧心，出勤率、抬头率、参与率很不令人满意，所谓的评教多是"水评"。思政课迫切呼唤教学模式的结构性变革。课堂改变，思政课教育教学现状才能改变，大学生思想政治教育才能"落地"。面向中国国情和学情，借鉴国内外优秀的课堂教学实践经验，结合心理学和脑科学的*新发展、以心理学

本书以对分课堂教学模式在高中语文中的运用，表明应试教育和素质教育之间"人为划分"的鸿沟是可以弥合的，成绩和素养并不冲突，而是相辅相成、互相促进。通过成功案例分析，给一线教师提供指导，揭示对分语文课堂以充分相信学生能力为前提，以引导学生多元发展、独立思考为*高宗旨，表明它能够有效整合语文教学，培养既热爱语文又能取得语文考

课堂是育人的主阵地。随着我国经济社会的发展，学生成长环境发生深刻变化。随着人才强国战略深入实施，时代和社会发展需要进一步提高国民的综合素质，培养创新人才。这些变化和需求对课程改革提出了新的更高要求。2014年春，基于心理学原理，复旦大学张学新教授、博士生导师首创"对分课堂"教学模式，理念先进、简明实用、切合本土，促进主

在纳米电子学和基因工程两个领域的实验验证了基于被引科学知识突变识别突破性创新的方法有效性，对可能产生突破性创新的时间、研究主题和学科分类组合进行识别；对一阶和二阶引用科学知识的突变主题进行比较；并与基于科学强度的计算方法进行比较。

自主学习是一种基于兴趣和情感的学习，是一种基于责任和义务的学习，它不是依赖教师的教，而是基于学生的自我阅读、思考和操作来进行。期间，学生对学习进行自我计划、自我调整、自我指导、自我强化。通过自身能动的、富有创造性行为，实现自主性发展，成为有主见的人，这是优秀学习者必备的品质。自主学习是目前国际学习理论界特别关注的一个领

学校价值观教育在传承和发展一系列积极向上的富有时代特征的价值观上举足轻重。美国学校价值观教育所取得的成绩吸引着各国教育学专家的目光，围绕学校价值观教育开展的研究课题和教学实验也不断为人们所关注。尤其以美国学校价值观教育将重点放在青少年传统品德的认知，对价值观的自觉判断和自由选择等重要环节之上，这些内容正是我国学校价值观