《文言文常识解读(初中)》由翟新平、张文兴、何爱华主编。《文言文常识解读(初中)》共分为三个部分，各个部分的侧重主要表现在：第一部分：课文句中常用词解读；第二部分：古代汉语知识解读；第三部分：古代文化常识解读。《文言文常识解读(初中)》的编写主要体现出了针对性强、知识性强的特点。

本书根据《义务教育英语课程标准》四级的要求，结合山东省初中学生英语学习的特点，精选英国、美国、加拿大、澳大利亚等英语国家的语文素材，辅以其他经典阅读材料和经过改编的时新英语素材，并在选文后搭配精心编写、设计的练习题目，作为初中生课外英语读物和辅助英语泛读教材，帮助学生提高英语综合应用能力。选材涉及人文故事、自然科学等类

本书根据《义务教育英语课程标准》四级的要求，结合山东省初中学生英语学习的特点，精选英国、美国、加拿大、澳大利亚等英语国家的语文素材，辅以其他经典阅读材料和经过改编的时新英语素材，并在选文后搭配精心编写、设计的练习题目，作为初中生课外英语读物和辅助英语泛读教材，帮助学生提高英语综合应用能力。选材涉及人文故事、自然科学等类

本书根据《义务教育英语课程标准》三级的要求，结合山东省初中学生英语学习的特点，精选英国、美国、加拿大、澳大利亚等英语国家的语文素材，辅以其他经典阅读材料和经过改编的时新英语素材，并在选文后搭配精心编写、设计的练习题目，作为初中生课外英语读物和辅助英语泛读教材，帮助学生提高英语综合应用能力。选材涉及人文故事、自然科学等类

本书根据《义务教育英语课程标准》五级的要求，结合山东省初中学生英语学习的特点，精选英国、美国、加拿大、澳大利亚等英语国家的语文素材，辅以其他经典阅读材料和经过改编的时新英语素材，并在选文后搭配精心编写、设计的练习题目，作为初中生课外英语读物和辅助英语泛读教材，帮助学生提高英语综合应用能力。选材涉及人文故事、自然科学等类

刘衍玲、张大均所著的《中小学教师的情绪工作研究》围绕“中小学教师情绪工作”这一研究主题，开发中小学教师情绪工作问卷，分析中小学教师情绪工作的特征，探讨影响教师情绪工作的因素，考察教师情绪工作与效果变量的关系模型，*后分析中小学教师情绪工作的认知特点。本书研究表明，我国中小学教师有13．5％的人处于心情低落、愤怒、恐惧、

本书是"中学物理教师专业成长"系列丛书之一。全书共分六章。第一章简要介绍"什么是微格教学以及如何评价教学"；第二章阐述中学物理教学设计技能，举例说明如何编写微格教案；第三章从物理课堂教学的引入、展开和结束三个环节逐一阐述其技能并进行微格训练；第四章阐述物理实验技能并进行微格训练；第五章主要阐述板书、板画以及多媒体技术等

本书是按照《国家职业标准化工仪表维修工》中初级工、中级工、高级工、技师和高级技师5个等级技能鉴定标准编写的，分为两大培训体系，即仪表自动化职业技能培训体系和自动控制系统与分析仪表技能培训体系。通过8大项目90多个职业技能的训练，加深对基础知识的理解和操作技能的掌握能力，具体包括传感器、现场仪表的安装、校验及自动化系统的

职业院校学生的身心平安与健康关系着千家万户的幸福与安康，也关系着国家的稳定与社会的和谐。本书针对职业院校安全工作实际情况，结合学生安全教育现状，为帮助学生增强安全意识，指导学生预防安全隐患和正确处理安全事故而编写，目的是传授学生安全知识和教会学生应对安全事故的办法，为学生今后平安、健康地工作与生活提供帮助。全书共14课

《新SAT标准教程——语法分册》是一本专门讲解SAT常考语法点的辅导书。本书前两章重点讲了SAT涉及的核心语法：词性、句子结构的四大成分。第三、第四和第五章通过常考题型挑错题、句子改写题和文章改写题讲解了重点语法点。最后一章重点讲了传统基础语法。

基本信息商品名称：贫困地区农村基础教育资源配置公平性研究出版社：社会科学文献出版社出版时间：2015-07-01作者：余漫译者：开本：16开定价：55.00页数：177印次：1ISBN号：9787509778012商品类型：图书版次：1

健康的管理，健康的课程，健康的课堂，健康的联盟健康教育，以其独有的魅力改变着教育的生态“体之健心之润人之和”，美丽的北小，正稳步行走在健康教育特色建设的征途

本书中阐释了学校新形势下新的办学理念，对新理念下衍生出的办学新特色——合作教育，进行了详尽而周到的解读。书中不仅对合作教育产生的背景做了审慎地分析，而且将合作教育理念立足实际，理性地提出了创新发展项目。他们将“合作”的内涵拓宽至“在管理中合作”“在教研中合作”“在学习中合作”“在发展中合作”四个方面，践行着“民主与人本

本书收录了南海实验学校在“优化海洋文化，助推信心教育”特色创建过程中在教育管理、教育科研和应用实践等方面进行的探索和研究，有成功的经验积累，也有探索的困惑和反思，旨在全面反映学校在特色创建领域的新理念、新成果，具有借鉴意义。

本书的主要内容分为理论探究和实验研究两部分。在理论探究部分，设计了中学物理"思维型"课堂教学框架。这个教学框架以认知冲突、自主建构、思维监控、应用迁移四个基本原理为核心，旨在激发学生的积极思维，进而促进学生创新素质的发展。这个教学框架有4个主要环节：以诱发思维动机为特征的教学导入、以引发思维动力和知识建构为特征的教学过

本书全方位展现中小学校创建、经营和快速发展的智慧、策略和实用招数，全面展示办学理念显性化、如何将办学理念变成学校现实的具体策略、方法。作为国内外学校改进领域的代表模式UGS模式，即大学（即U）、政府（即G）、中小学（即S）三方合作模式，本书给出了老学校改进的区域性的策略、案例，策略的实用性、案例的代表性、研究的学术性是

以中学生物教材中涉及的实验技能为主线,详细分析了每个实验的学习要点,力求引导学员从教学角度思考和准备实验。精心选取了15个基础实验,16个拓展实验和18个兴趣实验。内容包括植物、动物、微生物,基础型、拓展型、兴趣型三类实验分别涵盖了分子与细胞水平、组织与器官水平、个体与群体水平以及生态系统。

本书为四中优秀语文教师为孩子而写的倾心之作。作者认为：语文课更是人生课，是通过人类的智慧结晶之一，文学对生命的唤醒，是对真善美的领悟和熏陶。他在课堂上下和孩子们探讨的更多的是关于生命成长的核心问题，但孩子们的语文课成绩和高考语文的分数都在全市名列前茅，更重要的是孩子们具有阳光乐观的心态，相较于同龄孩子对社会也有更成熟的

科学探究能力是国内外科学教育研究与实践的重要领域，《中学生化学探究能力的构成及其发展》属于该领域的基础性研究。《中学生化学探究能力的构成及其发展》解构一般探究能力的构成要素，分析不同学段的化学教材，提炼出各类型化学探究活动的探究角度和探究思路；提出化学探究能力的构成模型，并依据Rasch模型理论开发了中学生化学探究能力

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