《体育教师心理资本的开发与管理》将分六个部分：首先介绍积极心理学运动、积极组织行为学、古典资本理论、新资本理论（包括人力资本理论和社会资本理论）等心理资本的研究背景理论。并对国内外相关研究成果进行梳理，总结已有研究的经验和不足，提出自己的观点，确定研究问题、研究方法、研究对象、研究假设等，并设计出研究的技术路线；第二，
本书目标群体定位为职前教师。一方面试图厘清教师专业发展的理论脉络，明晰教师专业发展的路径；一方面从实践视角阐述如何进行备课，讲课，反思及开展行动研究，在职前阶段为教师专业发展的全程特别是职后教师专业个性化发展奠定基础。
科学探讨、系统分析心理健康与心理素质的关系,从青少年健全心理素质发展的动态过程对青少年心理问题产生及心理健康状态获得的原因进行归因分析,构建了本土化的心理健康理论模型,并在该理论模型指导下开展大量实证研究,不仅面向于我国素质教育和构建和谐社会主义的重要现实需求,还对于从根本上维护青少年心理健康,预防和缓解心理问题,促进
本书共分为六章。第一章从考试与评价的现状出发,剖析考试与评价的关系以及所存在的问题与困惑,指出试卷质量评价的必要性和问题聚焦。第二章是国外与国内关于试卷质量评价的研究历程与最新进展,并比较了二者的异同。第三章讨论了试卷质量评价的基础,通过对“考试、试卷、质量、评价”四个核心概念的界定,梳理三种主要试卷评价理论模型CTT
《学习心理与辅导》共七章，内容主要涉及学习心理的基本规律、学习心理辅导的基本方法、培养学生的学习动机、学习策略教学、营造学习氛围、培养学生的认知能力、具体学习领域的辅导、特殊学生的学习问题、评估和干预。《学习心理与辅导》可以作为普通高等院校的本科生教材。
《特级教师专业特征与成长规律》是国家社科基金结题研究成果，是首部基于课堂教学分析与访谈进行研究的特级教师专业特征与成长规律专著，具有首创性。《特级教师专业特征与成长规律》首先梳理了国内外名师培养的理论与相关实践经验，然后基于300余名特级教师的课堂录像、自我反思、专家点评、与同行的现场互动问答的录像与文字实录，从名师的
《教育数据挖掘与教育虚拟社区群集智能化构建方法》从人工智能技术和网络教育相结合的视角，结合教育数据挖掘等相关技术，介绍教育虚拟社区的理论、方法、技术和应用，以群集智能化构建方法提高教育智能化水平。《教育数据挖掘与教育虚拟社区群集智能化构建方法》共10章，分为基础篇、方法与应用篇和拓展篇，概述教育虚拟社区与教育数据挖掘的
《班主任的教育智慧》是由一群教师和一群孩子共同镌刻的成长纪念碑。立足班主任视角，详解班主任语言的魅力、管理的魅力、创意的魅力、人格的魅力、学习的魅力等角度入手，阐述成就理想班级之道。逆流而上，在教育的惊涛中乘风破浪；矢志不渝，为青春的绽放上下求索。这是这群优秀班主任的灵魂成长史，也是众多杰出班级的生命欢歌。本真纯朴、激
随着高等教育的提高和规模扩大，校园建设出现了很多问题，影响着校园和谐发展。作为第一视觉的色彩，色彩控制具有重要作用和意义。本书首先调研色彩的相关概念，分析色彩在高校校园环境中的作用，对影响校园色彩因素进行归纳，进而运用这些调研成果对我国北方著名高校的校园色彩控制和色彩规划进行分析，归纳校园色彩控制存在的问题及高校校园色
在国家推进教育信息化的背景下，教师专业发展有了新的内容和技术支持，教师培训是加强教师队伍建设的重要环节。《教育信息化环境下的教师专业发展与培训》从教师专业发展和教育信息化两个方面阐述了研究问题和背景，探讨了教师信息化教学能力的发展问题和绩效干预措施，论证了教师信息化实践性知识及其改善途径。《教育信息化环境下的教师专业发
《名师培养基地的模式与实践创新》主要是杭州市名师工程实施过程中各名师培养基地培养、培训名师的实践经验和理论探讨。《名师培养基地的模式与实践创新》由各基地主持人及他们的团队共同完成，汇集了他们在为期五年的名师培养培训过程中的经验、创新、辛勤付出和幸福收获。《名师培养基地的模式与实践创新》通过对文科、理科、艺体、学前、职教
《动力沟通理论、方法与实践丛书·教育家是怎样炼成的：动力沟通之学校篇》以当代老师和学牛的困惑、迷茫、问题为切入点，选取了大量真实、动感的案例，详细地刻画了他们复杂、纠结、多变的内心情感世界，阐述了老师作为学生心灵成长的陪护者，运用动力沟通论与技术，打破自己原有的陈旧理念的束缚，提高白我觉察能力，建立自我金刚结构，让自我
《中学性教育教案库》由全国各地30多位性教育资深教师及性与性别研究学者共同完成，120个精品教案，覆盖中学性教育可能涉及到的方方面面。反复研讨，精心撰写，一线试讲，精益求精。指导性、实用性超级强，使教师一册在手，便可以立即直接开展性教育工作。120个教案，约60万字，并附教学需要的影音光盘一张。
《播种阳光收获习惯——教师积极语言的魅力》全书包括四章。第一章阳光心语，静待花开，是教师们教育生活随笔，寥寥数语，记录了我们的教师说了什么、为什么这样说、怎么说的、说后的感受等。第二章阳光导行、绽放笑脸，呈现的教育案例让我们看到，无论是班主任，还是学科教师，都细心地发现学生身上的优点，去包容学生、理解学生，允许学生用自
为加强和改进通识教育，2010年10月以来，中国人民大学先后开办了通识教育大讲堂学科通识、跨文化沟通等公开系列讲座,每学期10讲左右，邀请校内外专家学者主讲。作为课程教学的补充形式，讲座采用“设计专题、名师主讲、学生自选、师生互动”的教学模式，在人才培养中发挥了良好的作用。讲座名师荟萃，师资阵容强大；主题涉足领域广泛，
身体锻炼，尤其是有氧代谢身体锻炼可以促进心理健康、产生心理效益，这在学界已基本达成共识。在梳理、分析、整合有关身体锻炼促进心理健康的已有研究成果的基础上，《心理健康的维护和促进：身体锻炼的视角》放眼于实际的应用效度，系统总结了笔者多年来有关身体锻炼如何有效促进心理健康的科研成果，以期为强化身体锻炼动机、促进身体锻炼行为
大规模在线开放课程（MOOC）是现代网络和智能技术发展与教育相结合的产物。几年时间，在全球范围内已经达到井喷式发展，我们有理由相信，MOOC对全球教育，甚至人类的发展都将产生极其深远的影响。本书详细介绍了MOOC的特征、MOOC发展的动态、MOOC的国内外发展状况以及企业MOOC的发展等。
学生心理素质培养模式及实施策略研究
本书依据教育部相关文件的基本要求，介绍了大学生心理健康的相关知识。本书共分10章，包括心理健康概述、自我意识、人格、情绪、学习心理、网络心理、人际交往、恋爱心理、应对挫折及心理危机的相关知识。本书在编写中遵循学科内在逻辑体系与高职学生认知发展规律，突出时代性，语言通俗易懂，寓教于乐，符合高职院校的教学规律和学生的认知规
本教材注重知识讲授、心理体验与行为训练的“三位一体”，针对高职院校培养的目标和高职学生生活中遇到的问题，以教育部〔2011〕5号文件为依据，全书为三篇十四章，精选出自我意识、健康人格、学习成才、人际交往、情绪挫折、性爱心理、网络健康、预防“心病”、道德心理、生命教育、职业生涯等章节进行较全面的分析与探讨。每章由“心理自
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