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本书包括上、中、下三篇，共九章。上篇“红色历史润底色”是历史篇，是红色基因的缔造，介绍了这所玉泉山下的红色学校的红色历史，在亲切关怀和深情嘱托下学校的发展与壮大，和那一群艰苦创业的老前辈的创业故事。中篇“红旗之下共成长”是现在篇，体现了红色基因在筑梦人身上的传承。讲述了学校党组织是如何发挥战斗堡垒作用，创新开展党建工作

本书聚焦师范生素养构成中的能力要素，构建了基于“素养-工作逻辑”的师范生专业能力的结构模型，包括基于未来的原能力和基于现实的胜任力。根据“二元能力”框架开发了师范生专业能力分阶行为指标体系以及相应的学习支持系统。在此基础上，将师范生的专业能力结构模型和行为指标体系应用于卓越师范生的培养，探讨了基于能力诊断的卓越师范生的

促进教师教育发展是提升教师队伍素质和教育整体质量的基础与关键。当前，教师教育发展正从规模数量走向优质卓越，从相对独立走向开放有序，从相互分离走向共同一体。新形势下的教师教育发展迫切需要新的发展理念、目标和策略的导引。本书在对教师教育理论基础和相关政策进行深入分析的基础上，借鉴主要发达国家和我国一些省（市）教师教育的成功

本书根据对陕西省2019届毕业生毕业半年后进行了全样本问卷调查数据，围绕毕业生就业状况、就业质量、创业状况、升学与留学、学习与研究经历、对母校的满意度等对全省高校毕业生的就业创业状况及学习、研究经历进行全方位的分析。内容包含一个主报告和三个分报告，主报告为陕西省高校毕业生就业创业状态分析报告；分报告一为高校毕业生学习经

本书是结合大数据技术时代对就业创业的推动与影响，在多年实践的基础之上编写的。内容紧紧围绕大学生职业发展诉求以及就业创业的基本需求，立足当前大学生就业创业背景与形势，指导学生利用大数据技术资源，明确自身定位，全面了解当今的就业市场和就业政策，树立职业生涯规划意识和科学的就业创业观，全面提升素质和适应职业能力，实现高质量就

《小升初数学推理思维教程》是一本以8-13岁学生，尤其是面临小升初的学生为读者对象的儿童读物。本书由具有多年一线数学教学经验的教师编写。本书不以考试升学为学习目标，旨在培养学生观察、比较、分析、演绎和归纳等基本能力，掌握科学的推理方法，促进已有知识、经验、技能的有效迁移，提高学习效率。全书共分为三部分，第一章是归纳推理

该书不仅从理论到实践介绍了高中学生提高学习品质的时间节点、学习方法、学习品格和非智力因素的培养，而且结合高中教学理念、教育政策和学校、班级教育教学管理措施，分析了如何提高高中生的学习品质，特别是全书通篇充满了对学生提高学习品质的鼓励、激励和希望。

本书由全球知名高等教育评价机构——上海软科教育信息咨询有限公司的高等教育评价研究院**研制完成。通过科学、客观的排名深度透视国内1200多所本科高校的综合实力，重点推荐近300所热门高校，为高考考生提供专业、客观的报考指南。《BR》本书分为上、下两篇。上篇主要内容为2021软科中国大学排名的全系列榜单、2021软科中国

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本书由中国著名第三方大学评价咨询机构艾瑞深校友会网（cuaa.net）**研发，由艾瑞深研究院双一流建设评价课题组组织撰写完成。本书是以2021年校友会中国大学排名、本科专业排名和杰出校友排名为主题的高考志愿填报参考工具书，对海峡两岸暨香港、澳门地区的2300多所本科高校、高职（专科）院校的综合实力、本科专业等方面的实

本书基于人才培养模式相关理论，在分析国内外典型高校本科人才培养模式基础上，以河北省为例，提出了实现高校本科跨学科复合型应用人才培养的途径，设计出高校本科跨学科复合型应用人才培养模式。本书提出的跨学科复合型应用人才培养模式以学生能力发展为本，打破了专业之间的界限，甚至打破了高校与用人单位在人才培养上的界限，构建了各学科有

本书首先对交往教育及其关系进行了理论思辨，论证了教育即交往的教育本质观，提出教育应被理解为在交往中帮助师生成长和发展的实践活动，而大学课堂生活作为高等教育的实践场域是否体现了这种教育本质观呢？本书以西北地区两所大学为例，以课堂时间（课前课中课后）为纵线，以教室和教学活动为横切面，围绕师生交往、生生交往、师师交往，通过观

农村教育是我国教育体系的主体。大力发展农村教育，对实现教育现代化、全面建成小康社会至关重要。《BR》本书旨在反映我国20102020年农村教育发生的重大变革和取得的卓著成效。本书用数据说话，从比较分析的视角，运用农村教育发展指数具体分析全国农村教育的总体发展水平，并对城镇化进程中全国各地的农村教育发展水平进行横向比较;

本书涵盖了自2019年春启动返校活动以来，直至2019年10月3日返校当日，及至返校后的感受体会等一系列文章、活动及花絮，包括了主题歌、活动预告视频、节目全集等，读者可以通过扫描二维码，获得视觉体验。同时，为今后返校的师弟师妹，乃至全国有返校心愿的曾经的莘莘学子们，提供了极具实施性的操作指南。

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关于写作文，你的孩子是否存在这样的问题？不知如何从阅读中积累好词佳句等素材；口头表达很流畅，却不会写作文；看到作文题目后，脑子一片空白，不会审题，也不知道写什么、如何写；看到别人的好作文只想生搬硬套，没有融入自己的真情实感；段落与段落之前缺

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批判性思维是未来高素质人才必须具备的能力和品质,这个理念已经得到世界高等教育领域的普遍认可。中学物理教学不仅要关心学生获得信息，还要关心学生能否分析、评价所获得的信息，能否根据信息产生新的观点。批判性思维的训练，是实现这一目标的目的和手段。作者试图在中学物理教学中，将物理学史和猜想与假设、形象与直觉、求同与求异、比较与