《创新创业基础》旨在帮助学员了解创新创业的基本概念、基本原理和基本操作技能。紧密联系实际，把学科理论的学习与创新创业进行融合，切实提高分析问题、解决问题的能力。激发学生的创新意识，培养创新思维，掌握创业规律，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。本书可以作为高校创新创业教育的通用教材，也

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《北京大学年鉴》是全面、客观、系统记述北京大学发展基本情况的大型专业性工具书，汇辑了北京大学一年内各方面、各层次的重要信息、资料和数据。《北京大学年鉴（2009）》是北京大学建校以来的第十一本年鉴，反映了北京大学2008年度在教学改革、学科建设、科学研究、社会服务、对外交流等方面的发展进程和*新成就。本年鉴以文章和条目

以大学生职业发展为主线，对专科大学生在校学习、职业生涯规划及就业等方面的知识作了有针对性的介绍和指导，并对其所面临的挑战和机遇进行了系统分析，突出了对大学生职业能力、就业能力的培养。

本书以大学生社会主义核心价值观为研究核心，通过论述其意义作用、分析当代大学生现状，以期引导大学生对社会主义核心价值观形成感性认知，然后是从情感和心理上将自身认知与社会共同的价值追求相比较产生理性认同，进而产生对社会和国家的心理归属感，以及强烈的主体意识、责任意识和担当意识，*终将其作为自己坚定的价值追求外化为自身的自觉

本书深入探析思想政治理论课教学方法的科学化，对方法科学化、教学方法科学化、思想政治理论课教学方法科学化三个基本概念与相关概念进行解读，从而在此基础上明确思想政治理论课教学方法科学化的必要性和基本要求。本书深入探析思想政治理论课教学方法的科学化，对方法科学化、教学方法科学化、思想政治理论课教学方法科学化三个基本概念与相关

本书比较全面和系统地研究了百色学院创新创业教育"D-TSO"模式即双层（Double）的理论（Theory）-模拟（Simulation）-实操（Operation）创新创业教育模式，分析了此教育模式构建的社会背景、变迁的基本历程，探讨了此教育模式的基本内涵、特色优势和理论蕴意，总结了此教育模式的组织和运行状况以及保障

本书力求全面反映40年来我国高等教育改革发展的历史进程和重要成就，从学术角度系统总结我国高等教育改革发展的成果、经验及面临的问题，概括高等教育改革发展的中国模式和中国道路；全书总体上遵循"合、分、合"的逻辑，以主题或专题形式，对我国高等教育40年的改革发展做出了准确概述和客观评价，体现出研究性和学术性。

本教材讲述了创新创业的基础内容，从以下九个主题介绍了创业项目从0到1的过程：开课准备及对创新内涵的认知、创新思维的训练、创业机会识别及创业项目的选择、创业团队的组建、客户需求的探索、初创企业的财务与融资、市场营销的策略、商业模式的设计、创业计划书的制订及课赛路演准备。九个主题逻辑清晰，内容紧紧围绕创业环节，涵盖了项目从

本书立足河南省就业心理研究相当薄弱的现实，在相关文献分析的基础上，以社会认同理论、身份标记观点和压力认知交互作用理论为理论指导，以大学生可就业能力和就业压力为核心变量和切入点，通过分层整群取样方式为主的实证调查比较全面系统地探讨了核心变量与社会支持、心理资本、心理弹性、心理健康、自我效能感、职业生涯规划能力、职业成熟度

在高等教育发展的关注点从规模走向质量的同时，高等教育入学机会的关注点同样从普及程度转向优质高等教育的分配问题。弱势群体由于经济、文化、社会等资本弱势，在优质高等教育资源的获得方面可能遭遇某些制度性不公。如何破解这个难题？本书尝试以比较教育作为研究核心范式，以美国一流大学的招生政策作为分析视角，探讨高等教育强国—美国在优

本书从地方高校发展的视角论述了地方高校转型的时代背景与内在动力源，分析了地方高校创新发展的路径，着重探讨了地方高校向创业型大学转型的必要性、可行性与建设路径。基于此，本书以中国第一所民办本科高校—黄河科技学院为例，对中国形成本土化、特色化的高等教育体系进行了深层思考。

传统的高等教育学教材存在“内容偏理论、结构偏宏观、知识偏陈旧”三大突出问题，编写一本与时俱进的高等教育学教材是顺应高等教育发展的必然要求。《BR》本书分为理论篇和实务篇两部分。理论篇主要由高等教育基本理论、高等学校的教学、高等学校的科学研究、高等学校的社会服务和高等学校职能扩展五个方面组成，以帮助读者熟悉并构建高等教育

作为“江南大学文化书系”的第八册出版物，《粮草先行》借古代成语为书名，分谋划篇、基建篇、节能篇、优服篇、平安篇和拓展篇，系统总结了江南大学校园保障与服务工作在思想、体系与创新方面的成果，提出了迈向“4.0阶段”的构思指向。本书以传统与现代相结合的手法，以荀子名言引出各篇要义；设计思维导图，形成视觉传达；辅以中英关键词，

当前高校思想政治工作非常重要，它涉及高校培养什么样的人、如何培养人这个根本问题。高校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。三全育人是一个理论日益深化的过程，也是一个实践不断推进的过程。新中国成立以来，围绕育人问题，每一代领

本书由中国著名第三方大学评价机构—艾瑞深研究院中国校友会网（cuaa.net）大学研究团队研发，由赵德国、蔡言厚和党亚茹主持撰写完成。本书是以2019“校友会中国大学排名”、星级排名和本科专业排名为主题的高考志愿填报参考工具书，对中国1300多所本科高校（公办大学、民办大学、独立学院和合作办学院校等）在综合实力、本科专

批判性思维是一种高层次的思维能力，借助本科课堂教学模式改革来培养该能力无疑是最为便捷和高效的渠道之一。本书在剖析批判性思维能力培养与教学模式改革两者理论关系的基础上，首先回答了究竟哪些类型的教学模式更有利于批判性思维能力培养；其次设计并制定了相应的观察评价量表和评价标准；最后，在选取国家精品课程教学视频作为样本进行观察

本书以中国科教评价研究院（CASEE，杭电）为主，联合中国科学评价研究中心（RCCSE，武大）和中国科教评价网（*）参与共同研发，由邱均平、汤建民、赵蓉英、杨思洛、邱作谋等编著。全书共分三部分：第一部分为中国大学及学科专业评价工作概述及评价结果的简要分析，包括中国大学教育地区竞争力排行榜、中国一流大学发展指数排行榜、中

本书延续了武汉大学中国科学评价研究中心、中国科教评价网等单位近16年来对高考分数线、大学评价及学科排名、高考政策的深度解析，全面把握全国31个省（自治区、直辖市）800多所高校的报考与录取相关信息，汇集了高考学生填报志愿所必须了解的专业介绍及**学科排名，结合填报志愿的政策前沿，为高考学生提供了一份系统的**报考指南，

《北京大学年鉴(2010)》全面系统地反映北京大学2009年内教学、科研、科技开发与国内合作、管理与后勤服务、党建和思想政治工作等各方面事业改革和发展情况。收录的各院、系、所、中心等单位的资料，基本按照发展概况、学科建设、科研活动等条目编写。统计数字附在相关内容之后。本年鉴所刊内容由各单位确定专人负责提供，并经本单位领