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本书是以教育管理为主题的教育研究著作,全书共三篇,分别是教育管理原理篇:关于教育管理学本体及源流的探索;教育生产管理篇:关于“三业一体”教育生产方式的探索;教育组织管理篇:关于民办高校管理强校战略的探索。

高等师范理科写作

本书聚焦文化研究的方法论，阐释新兴研究领域中的前沿议题，为推进当代中国文化研究做一点学术上的探索。书中专题一翻译、介绍了美国耶鲁大学讲座教授、新功能主义代表人物杰弗里?亚历山大的文化社会学理论；专题二从理论分析与个案解读两个方面论证了符号学方法的可操作性；专题三系统分析了界面文化研究；专题四分析了文化现象是如何以视觉形

本书主要研究1949～2009年我国编辑学诞生60年来，编辑学从无到有，编辑学研究由浅入深，经历从懵懂迷惘、矢志探索到高歌猛进、成就斐然的历程。其主要内容包括编辑学研究60年的演进路径、特征和意义，60年尤其是改革开放后30年的重要论著、重要流派、重要人物、重要期刊、重要案例，学科建设、教育教学、人才培养以及编辑学理论

在科学研究成果传播途径选择上，学术期刊可以说是*有效的传播载体之一，中国社会科学能否真正“走出去”，社会科学学术期刊至关重要。促使中国社会科学学术期刊“走出去”的动因有哪些?中国社会科学学术期刊“走出去”的现状如何?本书作者基于中国哲学社会科学“走出去”及社会科学学术期刊“走出去”的综合视角，探讨中国社会科学学术期刊在

本书研究的是第一次鸦片战争前的澳门新闻出版事业，研究的年限为1557年葡人正式入居澳门至1840年，时间跨度近300年，包括耶稣会传教士利玛窦和罗明坚的宗教出版活动、基督教新教传教士马礼逊的宗教和新闻出版活动，以及林则徐和马礼逊的译报活动等。本书在廓清历史疑团、填补中国新闻史上澳门部分的一段历史空白的同时，从不同角度总

本书以湖南文化产业发展为例，介绍了文化产业作为我国绿色发展的标志性产业，如何按照共享发展、协调发展的要求实现产业发展方式转型，并以此推动我国社会经济的创新发展，从而为全面建成小康社会奠定产业基础。

本书重点探讨了数据新闻，全面剖析国内外数据新闻研究现状、数据新闻前沿实践动态，展示数据新闻发展**图景。书中“2015中国传媒品牌高峰论坛”聚焦“互联网+”时代媒体品牌的再造与发展，圆桌对话分别围绕“媒体的社会责任与品牌影响力构建”以及“‘互联网+’时代的媒体品牌再造”主题，就媒体的社会责任与媒体品牌构建之间的平衡、“

本书认为阅读报刊将读书人从立足朝廷、关心实际事务与耳闻目染的现实中，转到以国家为主体、忽略实际功用、超越个人闻见的政治现实。这种所谓“无用的政治现实主义”，恰是现代意识发生的摇篮。所以，本书运用“阅读史”的方法，以数十位晚清读书人的日记为史料，根据“社会世界”理论安排行文框架，试图从“人”的自身出发，向历史探询：报纸这

本书以国内外双语教学研究理论为指导、以藏族学校为研究基地、以藏族学生为主要研究对象，探讨分析了学生的藏汉双语学习态度、藏汉双语能力发展情况、藏汉双语认知、藏汉双语学习策略等，总结了藏汉双语教学及发展特点。本书既注重研究内容的系统性，又突出研究的实践性和可操作性，对藏汉双语教学研究的发展及藏族学生双语能力的提升具有积极的

在网络世界中，性图片、性文字、性图像等性资讯无处不在，青少年不是性的“绝缘体”。与其让孩子在网络世界中自行摸索，不如与孩子一起共同面对、共同成长；与其压制孩子的好奇性，不如从“性”开始教育。做孩子的朋友，陪伴孩子一起成长，绝不能成为孩子的*后一个知情者！本书以实证调查为基础，论述了西部农村中小学生性教育面临的各种困难和

本书运用文献法、个案分析法、田野调查法等研究方法，对马来西亚华文教师队伍的历史演进及当前发展面临的主要问题展开了研究。书中研究了各个历史时期的华文教育政策和华文教师教育政策以及华文教师对这些政策的回应，同时重点研究了在抗争与坚守的过程中华文师资培养与培训的内容、组织形式以及特点等，把握其历史发展脉络，力争还原马来西亚华

当今世界，文化流动无处不在，文化对经济社会发展的主导和推动作用更加明显。“文化流动理论”是在考察分析全球化背景下文化流动的客观现实的基础上，研究了文化在历史与空间中流动的客观规律，并以文化流动的实例和效应作为理论创新的立足点，对长期被人们认同和奉行的“文化积淀论”进行了深入探讨，对理解文化的方式进行了重新解读，对文化研

日本发动侵华战争后，在侵占地区实施奴化教育，作为其侵略中国、奴役中国人民的一种手段。本书运用大量档案资料，从初、中、高等教育，社会教育及留日教育等几个方面分别论述了汪伪统治区奴化教育的方针政策及其具体实施情况，对汪伪统治区奴化教育系统做出了全面阐释，对这一地区抗战爆发前和抗战结束后教育的发展情况也进行了概述。

本书为美术欣赏教学类专著。以教学实践分析与操作指导为主要路线，系统地阐述了中小学美术欣赏教学的过去与现在，理论与实践，方法与策略，诊断与评价等。本书前五章为欣赏教学的基本研究，包括美术欣赏教学的重新认识、基本结构、历史与现状、理论与实践、基本范式等，中间三章分别为小学、初中、高中美术欣赏教学策略与技巧，后两章为美术欣赏

本书的作者不是坐在书房里编书的人，而是实实在在工作在智慧教育产业**线的人，参与过多个重大智慧教育项目，并在日常工作中积累了大量智慧教育产业的前沿信息，这一切使得本书更为务实和落地。为了适应不同领域读者的阅读需要，本书采用浅显易懂的文字替代晦涩难懂的技术用语，站在用户的角度利用实际体验和感知阐述新一代智慧教育的特点与应

国际上已将博物馆教育与学历教育、在职继续教育并列成为三大教育。我国的博物馆教育则刚刚起步，非常需要总结推广北京已有的经验。该论文集展现的案例不是单纯的数字技术应用，而是整体创意规划设计、形式多样的互动体验，为观众提供全方位的信息服务；不是简单的信息报道，而是线上线下结合、服务功能多元化、信息普惠大众的理念推广。

本研究通过对我国当前教育信息化发展不平衡现状的全方位解析，以此来促进教育信息化的均衡发展，增强教育竞争力。本研究主要通过文献研究法、比较法、归纳法等研究方法重点阐释"教育信息化发展不平衡问题是什么”、"为什么出现该问题”以及"如何改善该问题”三个方面。

2000年以来，国内外信息化建设一直都在发生巨大的变化，特别是2008年金融危机以来，以物联网、云计算和大数据为代表的新一代信息技术给信息化建设带来革命性的影响。在这个过程中，我国信息化发展的各个层面，无论是技术、业务应用内容还是管理体制等，都发生了巨大的变化。因此，研究和分析这段时期我国信息化发展的成就和问题，对于我