本书为参加同等学力人员申请硕士学位英语水平全国统一考试的考生复习历年真题而编写修订，增加了2016年新题。
本书为参加博士研究生入学考试的考生全面复习英语而编写，包括各校经常考到的题型，包括题型讲解、练习题以及重点学校真题演练。
本书为参加博士研究生入学考试的考生复习英语模拟冲刺而编写，包括十五套模拟试卷，分别针对不同学校的不同题型。涵盖重点学校的重点题型，解析深入到位。
本书为参加博士研究生入学考试的考生专项复习词汇、语法与完形填空而编写，专项专练，精编习题并精选各校真题。
本书运用AntConc软件，对剑桥3~10真题进行分频筛选高频考词，使得全书的主词条来源十分可靠，实用性强。全书主题框架是将取出的高频考词按照5~6分段，7~8分段，9分段划分，每个分数段下面从听、说、读、写版块提炼高频词条。另外每个词条下的例句均取自真题，所有同义，反义或派生词也均取自真题。
本书是北京市高教学会研究生英语教学研究分会的论文集，从教学思想与教学改革、教学模式与测试、英语语言技能的研究与实践、语言学与翻译学、文学与文化等角度，探讨在英语教学这个特定的教学领域中教学规划者有着怎样的思考和见地，教师在教学实施中有着哪些创新和感悟，学生在各种语言技能的训练中如何得到有效的提高等问题。
本书结合司树森教授在《英语世界》等杂志和刊物所发表的英语答疑内容，分门别类进行归纳总结，从词汇、时态、惯用法、搭配等方面，总结英语学习者*难克服、*容易混淆的问题，并进行精准的解答。例句生动活泼、富有时代感，并尽力在语篇当中进行释疑解惑。本书是一本广大英语学习者*为实用的工具书之一。
我国面临着刑法知识的重大转型，唯有完成这一转型才能使我国刑法知识适应刑事法治建设的需求。在过去相当长的一个时期，在刑法工具主义思想影响下，刑法问题的思考都是一种政治的考量、一种意识形态的考量，因而所谓刑法知识完全混同于政治常识和意识形态教条，刑法知识的学术化完全无从谈起。刑法知识的政治化以及意识形态化，实际上是政
本书阐述的是一种内在于法条，依附于法条的法理，法条所承载的规范在本书中占据着中心的地位，从法条出发，并最终以法条为归宿，对刑法理论进行规范的审视。这个意义上的刑法学，就是本书所谓规范刑法学。根据刑法典的修订，作者对本书内容进行了大幅度的修改。
《刑法适用总论》采取专题研究的形式，系统地梳理了刑法的基本理论问题。上卷共十个专题，反映了作者在犯罪论领域的研究成果。这十个专题基本上涵括了犯罪论的重大课题，尤其是关于作为犯罪与不作为犯罪、故意犯罪与过失犯罪以及特殊犯罪形态的论述用力颇深。本书下卷的内容相当于刑法学体系中的刑罚论，它是我国刑法理论研究中的一个薄弱
本书是一部采用教义学方法对犯罪体系中的重要主题进行研究的作品，也是陈兴良教授以刑法教义学为号召的一部作品，其对于在刑法中采用教义学的研究方法的倡导之意昭然若揭。陈兴良教授就在本书中，以教义或曰信条（Dogma）为核心意念，以三阶层的犯罪论体系为逻辑框架，采取专题研究的方式，在相当的深度与广度上，体系性地叙述了刑法
本书阐述的是一种自在于法条、超然于法条的法理，不以法条为本位而以法理为本位，法理的逻辑演绎取代了法条的规范诠释。由此，刑法法理获得了某种理论上的自足性。这个意义上的刑法学，就是所谓本体刑法学。
正当防卫是我国刑法中的一项重要的制度，旨在鼓励公民见义勇为，与不法侵害行为作斗争。 《正当防卫论（第3版）/陈兴良刑法学》立足于我国关于正当防卫的刑事立法与刑事司法，对正当防卫制度进行了深入细致的研究。 在《正当防卫论（第3版）/陈兴良刑法学》中，作者在对正当防卫的沿革、概念和性质加以叙述
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《大学生求职面试英语教程》是帮助大学生用英语应对求职面试的一《大学生求职面试英语教程》，《大学生求职面试英语教程》共12部分，分别是求职面试简介、求职信、简历、营销人员职位面试、教育培训人员职位面试、金融人员职位面试、会计人员职位面试、人力资源管理人员职位面试、公共关系人员职位面试、信息技术人员面试、电子商务人员面试、
《新阶梯大学英语读写译（1）》为“新阶梯大学英语读写译”丛书的第一册，旨在指导学生在深入学习课文的基础上，从词、句、语篇等角度进行听、说、读、写、译等多方面的语言操练，帮助学习者构建阅读、写作和翻译三方面的能力体系。具体而言，在阅读方面，《新阶梯大学英语读写译（1）》选材直接源自国外报纸、期刊，体裁多样，内容体现时代特
《新进阶高职英语（第一册）》适应新媒体时代大学英语教学改革需要，在夯实语言基础的同时，注重培养学生在不同职业场景中的英语交际能力。《新进阶高职英语（第一册）》共六个单元，每单元包含导入、听力、口语、阅读、写作和翻译六个模块。《新进阶高职英语（第一册）》选材丰富，突出真实性、时代性、趣味性，兼具时代特色与人文内涵；语料以
《新进阶高职英语（第三册）》内容活泼生动，形式多样，共分为六个单元，每个单元都围绕一个中心话题展开，交通和旅游（transportationandtravelling）、教育（education）、人物传记（biography）、科技与创新（technologyandinnovation）、工作和职场（careeran
《医学院校大学英语形成性评价体系研究》从医学院校大学英语教学评价的现状谈起，针对评价形式比较单一等问题，分析大学英语教学评价的影响因素，开展医学院校大学英语形成性评价体系研究。 根据目前的文献与研究成果，在形成性评价视角下，对医学院校大学英语课堂问答的现状进行了调查，开展形成性评价在大学英语写作教学中的应用研究，取得
在进一步夯实学生词汇、句法知识的基础上，《大学英语读写译教程（3）》更突出宏观构建学习者阅读、写作和翻译三方面的能力体系。具体而言，在阅读方面，《大学英语读写译教程（3）》选材直接源自国外报纸、期刊，体裁以论说文为主，内容体现时代特色，主题涵盖网络购物、数字设备、城市新居、智能出行等多方面，文章篇幅和阅读难度较前两部有
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