教育需要智慧，教育也需要温情。本书以教育学与心理学的基本理论为指导，密切联系并反映国内外教育改革与发展的实际情况，从“教师要成为学生成长的引领者、陪伴者、服务者和促进者，应该为学生全面、主动、和谐地发展搭建幸福成长的平台”这一核心理念入手，以一个个蕴涵深刻教育内涵和教育理念的生动案例和教育故事，辅以必要的方法、技巧和哲
本书是速写类考前辅导,有较强针对性，可作为考生临考前临摹。全书包括两大部分:第一部分是步骤图解；第二部分是范画。书中所选范画都是线条简单、易于临摹的。
《语文课程教学设计论》分理论与实践两编，“理论编”共四章，系统介绍了教学设计领域最新研究成果，旨在更新教学设计理念，提升设计者的理论修养；“实践编”共六章，包括语文教学过程设计和语文教学领域设计两个板块，既有贴近教学实际的设计理论，又有丰富鲜活的设计案例，还有大量拓展性资源。《语文课程教学设计的理论与实践》力求凸显三个
《课程教学论理论教育丛书：数学课程与教学论》系集作者长期工作经验之作，《课程教学论理教育丛书：数学课程与教学论》的特点是结合了大量的教学案例及分析，同时提出一些值得大家关注的观点，寄希望读者能够参与相关的话题讨论，《课程教学论理论教育丛书：数学课程与教学论》旨在为职前数学教师提供一奉实用、有价值的课程教学论学习用书，可
《课程教学论理教育丛书：化学课程与教学论》涉及化学课程及化学课程教与学的规律，内容包括化学课程与教学论导言、化学课程、化学教学原则、化学教学方法、化学教学手段、化学教学模式、化学教学设计、化学分类教学实践、化学教学艺术、化学教学测量与评价以及化学教学研究。教材的编写是根据教学改革的变化和知识点的深入，进一步调整和优化课
《课程教学论理论教育丛书：物理课程与教学论》以现代物理课程与教学思想为指导，以现行中学物理课程标准和中学物理教学实践为依据，系统阐述了中学物理课程与教学的基本理论。《课程教学论理论教育丛书：物理课程与教学论》针对高等师范院校物理教师教育的实际，注重理论联系实际，突出内容的先进性、适用性和针对性，语言简练、内容丰富，所附
当前“历史课程与教学论”学科在理论建设上没有处理好课程与教学之间的关系，导致课程论与教学论之间实际是“两张皮”之间的关系。鉴于“历史课程与教学论”学科理论与课程实施方面存在的诸多的误区，本书从历史课程论的根本人手，借助西方现代教育理论与课程理论的研究成果，将课程论与教学论紧密结合，努力构建能够反映我国历史课程改革特色的
《中国学生成长经验访谈·初中卷：初中三年早知道（第3版）》是让家长在孩子经历重要人生关口时，早一点让他们做准备，早一点把握先机，知道前进道路上有哪些艰难险阻，不是为逃避、不是为退缩，而是为了更早一些奋斗，多一份人生的把握。《中国学生成长经验访谈·初中卷：初中三年早知道（第3版）》来源于作者多年学习法研究中积累的与全国各
《中国学生成长经验访谈·高中卷：高中三年早知道（第3版）》写在当今孩子教育过程中，学前教育、小升初、中考、高考是家长最为纠结同时也是必须要重视的事件，只有早知道，才能早准备；只有早准备，才能早努力；只有早努力，才能早成功。《中国学生成长经验访谈·高中卷：高中三年早知道（第3版）》就是让家长在孩子经历重要人生关口时，早一
新课改新理念，推劫教学方法理论与实践创新。中学思想政治课教师应责无旁贷积极主动适应新课改新理念，创新教法，提高教学效果。《新课改新教法》提供既实用，又具可操作性的教法，你将受益匪浅！
《中国中小学英语课程教材教法百年变革研究》较为全面地研究了1902-2001年百年间中国中小学英语课程教材教法变革情况。介绍了课程设置，课程目标，课程实施和课程评价变革的历史，对不同时期引进。自编以及合作编写的比较有影响的典型的中小学英语教材（以教科书为主）进行了梳理，剖析了教育教学中从国外借鉴的诸多教法，学理上给予了
《听花开的声音:班主任工作50例》收集了我国最具代表性的优秀儿童文学作家作品，其内容包括人人都是小明星、水到渠成的果实最美丽、我是小小赛车手、一封表扬信温暖孩子的心、因为爱，所以爱、玉兰花开信手拈来、摘下有色眼镜，走进孩子内心、枝繁叶茂源自爱心一片、走近学生，其实很简单、师生的秘密约定等。
《中学地理教育学》是“西南地区教师教育共建共享优质课程资源”项目的研究成果，由全国多所高等师范院校地理课程与教学论教师合作完成。《中学地理教育学》从研究内容、理论基础与发展动态简述地理教育学的发展概貌；从功能与地位、地理课程与教材的改革变化概述学校地理教育；从地理教学的双基任务、能力培养和德育教育阐述地理教育的目标要求
《化学实验教学论》是“高等师范院校化学教学论丛书”之一，是以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对教师的素质提出的要求为依据，以基础教育课程改革理念为指导，为适应基础教育课程改革和化学教师职前教育而编写的师范类专业课程教材。全书共有四篇12章，主要包括中学化学实验教学理论、化学实验
《中学生物学教材分析与课堂教学设计》是为高等师范：校生物教育专业的学生和中学生物学教师提升生物学教材分析和教学设计的能力而编写的。《中学生物学教材分析与课堂教学设计》的编写注重系统性、科学性、全面性和实用性，采用理论联系实际的方法，对案例进行了详细剖析和同课异构的设计。 《中学生物学教材分析与课堂教学设
《高等师范院校化学教学论丛书:现代化学课程与教学论》包括绪论和9章内容。各部分所包含的内容是：绪论，化学教学论的教学目标、学习方法，基础教育化学课程改革的背景、进程以及需要解决的问题，化学教育展望；第1章，化学课程的内涵、影响因素和组织形式，义务教育化学课程标准和高中化学课程标准简析；第2章，化学教材分析的方法和分析评
本书是数学教育课程系列教材的第二分册。本书包括绪论和正文七章，是关于中学代数内容体系及其教学分析设计的研究概论。绪论首先介绍了代数学演变发展的三个基本阶段、作为教学科目的中学代数的特点以及学习代数研究与教学课程的必要性；前四章分别用较高观点研究分析了数与式、方程与不等式、初等函数、统计与概率等内容的基本理论和结构体系；
本书是数学教育课程系列教材的第一分册。本书包括绪论和正文8章，是关于数学教育基本理论与实践的研究概论。绪论首先综述了数学教育学的学科任务与特点、研究内容与方法、学习目的与意义；第一章介绍了中学数学课程标准的设计理念、课程目标与内容；第二章在回顾数学教育改革发展历程的基础上，就现代数学教育的文化价值观和主要的数学教育理论
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