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本书延续了中国科学评价研究中心、中国科教评价网和中国教育质量评价中心近15年来对高考分数线、大学评价及学科排名、高考政策的深度解析，全面把握全国31个省（自治区、直辖市）800多所高校的报考与录取相关信息，汇集了高考学生填报志愿所必须了解的专业介绍及**学科排名，结合填报志愿的政策前沿，为高考学生提供一份系统的**报考

本书从群体过程的理论梳理入手，结合大学生群体行为的实证研究，对群体过程进行了较为深入的分析，对今后群体心理学的发展和推进具有积极意义。《BR》本书既采用了实验法、问卷法等量化研究，又采用了访淡法、观察法等质性分析方法，以确保研究方法的综合性；既有群体内部过程的研究，义对群际关系进行了分析，从而保证了研究的生态效度；既包

本书是在编著多年科研及一线教学经验基础上编写而成。全书共分6章，包括：国外经典国家高等教育质量保障及大学评价，我国高等教育质量保障及大学评价，大学排名—大学评价的典型代表，国外高等教育质量保障及大学评价的趋同性、问题及启示，我国高等教育质量保障及大学评价存在的问题，构建高等教育质量保障及大学评价的建议等。本书从理论和实

中国高等教育评论（第9卷）

本书从多维学科的视野探讨了思想政治教育的创新问题，主要是思想政治教育实践特指高校思政课教育教学实践的创新。思想政治教育实践的创新特指高校思政课教育教学实践的创新，它必须充分借鉴教育学和心理学的理论与方法来实现。思政课教育教学的创新要践行人文关怀与心理疏导的基本原则，以提高大学生学习兴趣为核心，运用符合教育规律和心理认知

本书结合应用型本科院校人才培养的内涵、目标和定位，辨析我国应用型本科院校大学生创新创业教育发展的必然性和紧迫性，分析当下应用型本科院校大学生创新创业教育存在的问题，确立该类院校进行创新创业教育遵循的基本原则，构建应用型院校“双创聚能环”教育模式，优化实施路径，并对众创空间、大学科技园等载体助推院校开展互联网+“双创”教

本书是高校教师的教学随笔，是一线教师基于自身的教育背景、成长经历、情感体验和已有的学科知识、教学素养等先在条件而形成的对教学的认知、理解和行为方式，是教师在教学设计和教学实践过程中，通过与教学情境、教学内容、教学对象的交融而产生和累积的经验，也是对教学实践过程的理性反思和价值提升后形成的知识、技能和教学理念，来源于教学

高校自古以来就与智库有着千丝万缕的关系。高校在智库建设上具有不可替代的组织优势。本书基于实地访谈和网络调查，对我国部分优秀高等教育研究机构和美国院校研究机构的形态特质进行了比较分析，总结了高等教育研究机构在实际建设中的问题和难点，反思了我国高等教育研究机构发展问题的本质，提出了高等教育研究机构的建构和转型策略。

教授治学是大学制度建设、完善治理结构的制度选择。本书以组织架构与运作机制为切入口，探讨教授治学的实现路径。《BR》本书依循“问题—成因—对策”的逻辑理路逐步推进。首先，通过历史追溯、现实剖析及理论逻辑等方式来证成教授治学理念的历史必然性、现实可能性与知识合理性。其次，通过问卷调查、访谈等方式描述教授治学在组织架构与运作

本书结合**的创新创业趋势，深入挖掘创业的本质与内在规律，总结提炼了创业的一般过程，力求做到既有理论深度、又有实操办法，从而提升本书的专业性与应用性。本书分为9章：创业导论、环境分析、自我评估、团队管理、需求探索、产品打磨、资源整合、模式设计、商业呈现。上述9章具有较强的内在逻辑性，特别适合创业初学者学习；上述9章所阐

本书积极响应国家“大众创业、万众创新”的号召，以培养具有创新精神、创意思维、创业本领、创造能力的“四创”人才为目标，紧扣《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》（教高厅〔2012〕4号）中提出的创业基础课程教学大纲，在广泛借鉴和吸收国内外专家学者创业研究成果的基础上，系统阐述了创业、创业精神与人生发展，以及创业者与

本书案例丰富，运用就业创业实例，贴近生活，适用性强，具有可操作性的知识；时代性强，案例来自求职的实际问题；注重创新，提供了翔实的创业教育模式和实训。本书可作为高职高专院校学生的教材及就业创业人员的参考书。

大学阶段是大学生长知识和长身体的重要时期，为贯彻执行原国家教委与卫生部联合发布的《学校卫生工作条例》之应把健康教育列入大学生教学计划并开设健康教育选修课规定，为大学生开展健康教育而对维护大学生健康、提高健康素质而具有重要意义。因此，我们根据长期从事高校医疗工作和多年的大学生健康教育教学经验，结合高职院校及大学生特点，特

本书涵盖土木工程、建筑学、城乡规划、工程管理、工程造价、给排水类专业的就业岗位分析，对工业与民用建筑、铁路建设、道路与桥梁、建筑科研规划设计、城乡规划、工程管理、地产开发、工程造价、给排水等专业领域方面的职业岗位及人才需求进行了分析与预测。《BR》本书针对大学生就业需求，对每一岗位的对口专业、典型企业、学历要求、主要职

监测评估是一种新的评估类型。本书是系统研究高等教育监测评估理论与方法的学术专著，全面阐释高等教育监测评估的理论与方法，并从多个角度进行翔实的案例研究。书中导论部分概括全书的主要内容。第一章到第三章为理论篇，基于评估原理，探讨新技术背景下监测评估的基本理论问题，对其发展动因、基本内涵和实现路径进行详尽阐述。第四章到第六章

我国正处在国民经济和社会发展第十三个五年规划的攻坚时期，“大众创业、万众创新”已成为当今时代的一个热门话题，如何引导和培养高校毕业生顺利就业和创业，对社会发展至关重要。本书着重探讨医药卫生类高校毕业生的择业、就业和创业，以高职院校医学毕业生为切入点，帮助毕业生顺利实现从学校学生到社会职业人的转变，既符合高校毕业生的求职

本书是国家专业综合改革试点教育技术学系列教材、江苏省品牌专业教育技术学系列教材中的一本。全书共10章，分别是学习科学概述、脑科学与学习、教育神经科学与学习、多维视野中的学习、人类如何学习、学习力与学习方式、学习的类型与学习者个性差异、学习效率与学习评价、高效学习工具与方法、学习型组织与学习型社会。

本书以区域创业精神与创业教育研究为主线，深入开展改革开放以来温州地区、苏南地区、中关村及深圳特区等地创业精神、大学生创业教育、创业型大学建设和创业型城市建设等方面的研究，从而将新时期国内典型区域的创业精神及其传统文化融入创业教育中，以培养具有创新、创业精神的人才为切入点为创业型城市建设作贡献。本书的出版有利于进一步丰富

本书基于对中国大学制度特殊性的深刻体察，尝试在新制度主义的大框架下综合运用不同的制度分析理论来构建一个系统的多元制度分析框架，将中国大学制度的形成和变迁放在这个分析框架中进行深入梳理、分析，以期能从一个全方位的视角更深入地理解中国大学制度从其建立之初就具有的特殊性与本质特征，并在此基础上，对处于高等教育大众化发展阶段、