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编者本着存史、资政、育人、护国的初衷，探寻高校后勤改革的历史轨迹，收集大量原始资料，筛选许多重要史实，记录改革来龙去脉，分析前因后果，整理成为《中国高校后勤改革四十年》一书，设高校后勤改革历程、大事记两编，并附政府声音、政策文件、历届领导名录、表彰获奖及知名企业介绍，旨在为改革者留下足迹，为研究工作留下可信史料，为高校

在学习型社会背景下，高素质技术技能型人才不仅需要拥有学到什么的能力，更需要具有愿意学习的动力，此二者密切联系、相互作用，共同构成为学习力。然而从高职学生的实际情况来看，理想和现实仍有较大差距，主要表现为学生想学的意愿不强、基于信息处理的会学的能力偏低、学习力总体水平不高等问题。基于此，本书以学习力为研究主题，沿着学习力

本书从宏观、中观、微观三个层面，刻画了中国精英大学入学机会的省际差异、省内差异和校际差异；深入分析了县域高中对县域经济增长、人口流动以及农村子女精英大学入学机会的影响；分别从效率和公平两个维度探讨了超级中学对各省普通高中教育质量和农村学生精英大学入学机会的影响；并结合科学设定高考难度、因地制宜采取分省统分命题方式，从县

学校建筑是学校教育环境重要的组成部分，在教育变革转型的今天，从教育学的视角对其进行研究有重要的理论价值和现实意义。学校建筑作为教育教学活动的主要场所，其教育价值的能否实现直接影响到人才培养的质量。本书通过阐释学校建筑教育价值的内涵、历史变迁、理论依据、呈现方式、现实考察等问题，尝试提出最大程度发挥学校建筑教育价值的建议

本书主要以新媒体环境为观察背景,以危机公关为研究方向,选取政府危机公关为切入点,从新时代政府危机公关的发展历程入手,试图从政府危机公关与新媒体的关联及运用,以及新型传播体系建构的维度,来呈现新媒体环境下政府危机公关的转向。

中国大学生创业报告2020

本书从时间管理和专注力两个方面，从如何帮助孩子认识时间着手，训练孩子的行动力、专注力。其核心是把家长的期望转化为孩子的目标，为家长提供儿童时间管理训练的实用方法，进而为我们培养出一个学习认真、做事专注、时间观念强的好孩子。

学科建设是大学永恒的主题。推进一流学科建设，不仅要牢牢把握学科范式变革的新内涵，而且更要主动顺应知识生产模式转型的趋势。本书选取世界一流大学和一流学科美国哈佛大学和化学学科作为典型案例，探究其适应知识生产模式转型的建设经验；归纳国外超学科组织的建设方式与经验，以促进我国超学科组织的建设；在分析我国一流大学建设面临的挑战

《大学生劳动教育理论与实践教程》主要分为八大模块：科学劳动观、工匠精神、劳动安全、劳动环境、劳动精神的养成、现代社会与劳动精神、劳动教育与德智体美教育、劳动教育与大学生自身。每一模块由理论和实践实务两大部分组成，理论部分完成对教材体系和内容的架构，实践实务部分完成对学生理论联系实际的衔接与提升，突出工匠精神实质和改革创

本书在数字经济视角下，通过剖析文化投融资和文化资源之间的契合性、贯通性及共同发展趋势，进行量化与质化结合的实地调查，实证评估我国文化投融资来源与文化资源发展的现状，渐进展开文化投融资的治理路径，有针对性地提出文化投融资协同文化资源发展的机制，包括初始条件与动力来源、发展路径和对接模式，以及二者之间的转化、动员和牵引，并

《金牌之路无机化学竞赛》依照高中化学奥林匹克竞赛大纲，系统完整地介绍了高中化学竞赛中无机化学部分的基本内容。全书分为十讲，包括：化学反应中的能量变化、化学反应速率、化学平衡、原子结构特征与元素周期表、分子结构与价键理论、晶体结构基础、溶液中的平衡、难溶电解质的溶解平衡、电化学基础和配位化学基础。本书可供热爱化学，对化学

"本书以教育部组织制定的《中小学综合实践活动课程指导纲要》为基本依据，根据学生的认知特点，在解读综合实践活动课程内涵、特点的基础上，对综合实践活动课程的四个领域：研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践、信息技术教育作了重点介绍。在内容编排上，既强调基础性和理论性，也突出实用性和技巧性，特别注重理论与实践的紧密结

本教材以典型案例为引导，结合信息技术发展的一些主要变化，以普及教育为主，介绍信息技术发展趋势，通过案例引入的方式介绍互联网技术、5G技术、物联网技术、大数据技术、云计算、人工智能、区块链和量子科技八个新一代信息技术的产生背景、发展趋势及主要应用领域。通过以多方位多角度介绍的方式，让学生能够了解新一代信息技术的内涵建设以

2017年，教育部颁发新一版高中数学学科课程标准，2020年发布修订版，确定了数学建模为高中数学六大核心素养之一，也是高中数学课程的主线之一。数学建模在人才培养和高考评价方面将起到至关重要的作用。但目前阶段，中小学数学建模的资源和师资尚处于积累和探索时期，为了配合国家的战略发展，同时符合人才培养和学科发展的内在需要，本

本书全面贯彻中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的劳动教育基本理念和目标要求，结合职业教育和学生特点，突出了思想性、时代性、知识性、实践性的教材特色。全书对高职劳动教育进行了系统的论述，分劳动观念、劳动精神、劳动实践、劳动保护四大部分、十一个章

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我国已有“媒体融合”研究主要是一种工具理性、技术理性向度的研究，以对策、效果研究为旨归，其目的是促使“媒体融合”经济效益最大化；以“反思批判”为旨趣的价值理性导向的研究较为薄弱。本书采用政治经济学研究方法，从学理层面进行批判与反思“媒体融合”背后政府、社会、市场、技术等各种力量的博弈及其各自利益诉求，探析我国媒体融合的

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