中国科学技术史·陶瓷卷
本书为《中国科学技术史》中的《建筑卷》，系统论述了中国古代的建筑发展史。作者广泛收集实物材料和文献史料，互相印证，力求把论断建立在实物与文献结合的基础上。各时代的内容大体按规划、建筑、结构、材料、施工等分类梳理，探索其发展脉络。本书是一部图文并茂、侧重于科技发展的建筑通史，适于科技史工作者、建筑工作者和相关专业大学师生
著名英籍科学史家李约瑟花费近五十年心血撰著的多卷本《中国科学技术史》，通过丰富的史料、深入的分析和大量的东西方比较研究，全面、系统地论述了中国古代科学技术的辉煌成就及其对世界文明的伟大贡献，内容涉及哲学、历史、科学思想、数、理、化、天、地、生、农、医及工程技术等诸多领域。本书是这部巨著的第六卷第五分册，主要论述中国古代
中国科学技术史 五卷六分册 军事技术
本书主要内容包括:民主革命时期中国共产党科技思想与政策的演变;革命根据地科技教育的创办与发展;革命根据地的科技队伍建设;革命根据地科技社团的兴起和发展;革命根据地的科研机构与科研成果;革命根据地的科技传播等七章。
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云南红土高原是世界上为神奇的地方之一。它具有复杂的地理环境、众多的少数民族、多样的民族文化。历史上，各族人民创造了光辉灿烂的科技文化，极大地推动了云南古代文明的向前发展。 李晓岑编*的《云南科学技术简史(第2版)/民族文化与科技研究丛书》采用科技史和民族史相结合的研究方法，对云南数千年的科学技术成就进行了综合的研究，
李永红和赵洪武编著的《技术认识范畴研究》从古代、近现代再到当代，对技术与实践的关系进行了历史关照，疏理了马克思主义技术实践观、现象学技术实践观以及实用主义的技术实践观。同时，对J.杜威的“五步思维”模式、C.米切姆的技术认识过程模式，J.Ger0设计的“情境FBS模式”、J.C.皮特的“MT模式”、P.克罗斯的结构-功
《中国科学技术史:天文学卷》以断代史形式叙述了我国天文学发展状况，从天文观测、天文仪器、历法、星图星表及天文学家等层面进行阐述。全书以丰富的第一手资料与深入的分析，展示了我国天文学的深刻思想和伟大成就。《中国科学技术史:天文学卷》图文并茂，旁征博引，是一部总结性、综合性的天文学史著作。
科学史观是科学史基础理论研究*核心的、*基本的内容，对科学史观进行研究可以折射科学史理论研究的总体水平。李树雪编著的《广义语境中的科学史观》对科学史观的历史演进过程进行系统研究，不仅可以厘清科学史观的发展脉络，更能理解科学史基础理论的演进过程，同时也是对科学史观发展的整体检阅。
本书从语境论科学编史学视角对古代、近代和现代科学思想进行探讨,内容涉及数学、物理、化学、天文学、地学、生物学、农学和医学的思想及巴斯德和李四光的科学思想,是一本全面、系统论述科学思想史的力作。
《哲学科学信仰：探索的轨迹》是我几十年来有关哲学、科学和信仰问题思考的结果。在此过程中，我曾主持并完成了国家教委“七五”重点课题“西方现代唯物主义”研究；随后又应邀参与中国社科院“新宗教运动和科学哲学”课题研究，负责撰写科学哲学部分。这两项研究的成果均已先后出版，即《哲学与科学》①与《现代迷信分析》的下篇《科学与信仰》
约翰·德斯蒙德·贝尔纳这部里程碑式的作品，首次试图完整地分析科学和社会在人类历史进程中相互促进的关系，从石器时代燧石手斧的完备到现代氢弹的研制，一一道来，巨细靡遗。在这部卓越的研究性著作中，贝尔纳论述了游牧时代、农业社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会对科学发展与科学创造活动的推动作用以及禁锢与限制，与此同时，科
女性主义科学史研究兴起于20世纪70年代，它运用独特的社会性别视角关注了被传统科学史所忽略的"科学与社会性别"的互动关系。本书是国内外首次对女性主义科学史的历史分期、编史方法、编史理论、经验案例、编史纲领、编史意义等问题进行系统研究的著作，对于促进女性主义科学史乃至整个科学技术史学科发展而言，具有十分重要的意义。本书为
“科学哲学问题研究专辑”作为“科学技术哲学文库”的重要组成部分，以年度专辑形式推出，是以具体问题研究为导向，涵盖一般科学哲学、数学与自然科学哲学、社会科学哲学论题，反映年度科学哲学前沿动态和热点领域研究现状。《科学技术哲学文库：科学哲学问题研究（第三辑）》是教育部人文社会科学重点研究基地——山西大学科学技术哲学研究中心
本书对技术人工物及其技术功能进行研究，对使用和设计方面的功能理论，即ICE理论进行了系统阐释。该理论将技术人工物、日常使用者的目的同工程师的任务相结合。本书作者提出的理论，同生物哲学和心智哲学领域有关设计和功能的研究成果密切相关。本书是技术哲学荷兰学派的代表作之一，意在理解工程和技术本身的价值所在。本书给读者呈现了对技
当前，科学教育研究越来越重视科学哲学的作用，科学哲学作为科学教育理论的基础地位逐渐得到人们的认可。《科学学习理论概论：科学哲学的视角》基于科学哲学，从4方面探讨科学教育中的科学学习问题：起源、过程、结果和本质。其中，“起源、过程和结果”属于认识论范畴，“本质”属于本体论范畴。《科学学习理论概论：科学哲学的视角》推理严密
《科学的历史与哲学丛书·判决性实验：拉瓦锡化学革命研究》重点对1772~1777年拉瓦锡的实验系统的精致化进程进行了研究，以显示化学革命的动力学机制。《科学的历史与哲学丛书·判决性实验：拉瓦锡化学革命研究》提出“元理论”与“理论、元理论和经验的三角关系”概念；结合历史研究提出十八世纪化学家的观察不仅能负载理论，而且能负
科学理解是一个新兴的科学哲学问题，《科学理解的历史与当代建构》力求充分利用当代西方哲学现有研究材料，突出其前沿性和创新性。《科学理解的历史与当代建构》从哲学的角度对科学理解的历史及其在当代科学哲学及知识论中的地位和影响进行了研究。《科学理解的历史与当代建构》的研究重点是科学理解在当代科学哲学和知识论中的建构问题，考察科
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