党的十九大报告将“幼有所育”纳入新时代中国特色社会主义思想和基本方略，强调要“办好学前教育”。十九大报告中还提出“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。因此，公平和质量应该成为衡量学前教育是否办好的两个核心指标。党的十七大和十八大报告都明确指出要“努力办好让人民满意的教育”。教育部也在2013年正式开始全国范围内
《幼儿园教师信息技术素养与提升路径》梳理了国内外信息技术应用于学前教育阶段的立场与政策，基于国内已有中小学教师信息技术能力标准、信息技术应用能力标准以及国外早期教育工作者信息技术能力框架指标，经多轮专家咨询，构建了幼儿园教师信息技术素养模型，研究了信息技术素养模型中各要素间的效应关系以及对信息技术素养提升的促进效应。《
《童眼识天下科普馆·认知世界》系列是一套专为学龄前儿童和低年级小学生精心设计打造的科普类图书。认识世界系列是在以往《童眼识天下》系列已取得良好经济效益及口碑的基础上，针对3~6岁读者深度研发的一套图书。以孩子们最感兴趣的话题之一——世界上的各个国家为核心，内容涵盖5大洲、107个国家的人文、地理、建筑、景点及风土人情等
本书共12章，分别为分类与统计、量的排序和守恒、规律排序、空间方位认知、时间与日期、几何图形认知（拼接和组合）、钱币认知、图形与数等分、10以内数的认知与加减运算、100以内数的认知与加减运算、简单推理、综合训练，由易到难分别设置了130个生活场景游戏。这些游戏可以开发孩子在集合、数认知、运算、量认知、几何图形认知、空
本书共7章，分别为分类与比较、认识方位、空间几何认知、量的比较、量的排序与规律排序、20以内数的认知和综合训练，由易到难分别设置了130个生活场景游戏。这些游戏可以开发孩子在集合、数认知、量认知、几何图形认知、空间方位认知和时间认知等多方面的数学思维能力。 本书适合5～7岁孩子在家长的陪同下阅读，一起进行数学思维游戏。
1、结构和内容：全书13个篇章全方位地涵盖了未来托幼机构科学保教规范管理的内容。2、写作特点：采取言简意赅的文字和工作表单的形式为未来托幼机构提供大量的评估标准及评估工作清单。（配套APP）3、定位：未来托幼机构管理测评工具（线上产品同步开发）4、理念：科学保教、规范管理、注重实践、传承创新、面向未来
《识字快读800字》（全4册），采取了将汉字融入到故事中，让幼儿在具体的语言环境中，自然地去进行识字和阅读.字形逐册变化，从简单到复杂。通过4册学习后，可掌握800左右生字，2000词汇，可阅读300字左右短文，帮助孩子从幼儿园顺利过渡到小学。
鉴于大众人群对“国学”的热爱，又因为许多家长越来越注重培养孩子的国学素养，国学图书市场庞大。同时，图书市场中，此类题材的图书都颇受欢迎。所以，我们策划了这套“国学启蒙书”，此套书包括《三字经百家姓》《千字文弟子规》《唐诗300首》《宋词300首》《中华成语故事》和《中华传统美德故事》。①在内容数量方面，每册图书216页
本书是高等院校学前教育专业的技能型课程，由幼儿美术活动、造型表现、色彩装饰画、幼儿园手工创编训练等四章内容组成。本书结构新颖、严密，层次分明，切合实际，并注重在内容和形式上的创新。本书的编写以高等院校的人才培养目标为依据，强化学生理论结合实际的能力，结合教学和教改中的成功经验，充分体现应用型人才培养的特点。
如何才能让孩子更聪明、快乐与健康？如果在育儿过程中能得到一流专家的指点那就太好了！在过去四年时间里，儿童脑科学公司爱贝睿邀请众多毕业于世界一流名校的脑与认知科学家、发展心理学家与儿童教育专家，组建了爱贝睿家长教练团，科学、系统与高效地帮助各位爸爸妈妈科学养育。如今，已累积举办近百期系列讲座。这些专家来自哈佛、耶鲁、约克
幼升小是孩子成长过程中的大事件，帮助孩子实现学习方式的转变，保护好孩子的学习兴趣，帮助孩子建立高效的学习习惯，顺利升入理想的小学，是每个家长和教育工作者的希望。基于此，我们携手国内知名幼教专家、儿童心理学家以及重点学校的一线教师编写了这套名牌小学入学准备，包括《数学500题》《语文500题》《英语500题》《汉字500
本书呈现融合幼儿园如何实现个性化教育，在分别界定融合幼儿园和个性化教育的基础上，分为理念篇和实践篇两个部分，通过文献综述和实践案例，诠释了个性化教育的实现路径和深远价值。理念篇介绍了个性化教育实现的理论基础和理念基础，以弗洛伊德、埃里克森、柯尔伯格、皮亚杰、维果茨基五位学者的理论观点为主。实践篇从幼儿生理发展、认知发展
《学前教育政策的伦理正当性/光明社科文库》基于对学前教育政策静态解读的反思，尝试对学前教育政策进行动态解读，突出政策主体的能动作用、凸显政策行动的过程设计、强调政策文本的纽带作用。其二，提出“动态—系统”的分析框架，强调政策要素与伦理正当性理论的内在契合，从内容伦理、过程伦理和主体伦理三个维度丰富和完善学前教育政策的伦
北京学前教育职业教育集团成立大会及新时代背景下学前教育发展系列论坛实录。分为成立大会和论坛两个部分。论坛共三，论坛一：学前教育教育工作论坛；论坛二：学前教育研究论坛；论坛三：学前教育校企合作论坛。本书适合相关人员参考阅读。
本书作者王燕华作为北京大学附属幼儿园园长，拥有多年的从业经验。北京大学附属幼儿园是国内较早一批开展融合教育的普通幼儿园，在几十年中积累了丰富经验。本书以北京大学附属幼儿园为例，从师资、课程设置、院所环境等多方面讨论了一所融合幼儿园应具备哪些条件，并结合海外经验和国内实情对行业的未来发展提出了可行的建议，让融合幼儿园不再
本书主要进行以下几个方面研究：一是幼儿教师师德内涵，二是幼儿教师师德范畴，三是幼儿教师师德规范，四是学前教育专业学生师德教育的模式与方法，五是幼儿教师师德形成发展的基本规律及师德教育任务，六是幼儿教师职前师德教育路径。这些主题既相对独立，又自成一体；既突出专业性，又强调实用性；既关注历史，又凸显逻辑。
幼儿园课程直接影响幼儿学习方式的选择，幼儿学习方式的转变需要以课程整合为载体。《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》立足于整体发展的教育理念和幼儿生命的特殊性，以幼儿的兴趣、经验和发展作为引导及组织依据，认为课程内容统整是实现课程价值统整理念的基本路径。幼儿园整合课程的特征是以课程主题为核心的统整学习，旨在统整幼儿的
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