本书基于卡内基博士生教育促进计划（CID）专项支持的针对六大学科领域（化学、教育学、英语、历史学、数学和神经科学）的84个院系博士生教师和博士生调查，从博士生教育目标、重构学徒制教育模式、学术共同体的创建和维护等几个维度，深入分析了美国博士生教育的内涵和特征，对于读者、研究者以及管理者认知和改进博士生教育具有重要作用，
《童眼识天下》是一套专为学龄前儿童和低年级小学生精心设计打造的科普类图书。季节，是自然创作出的最美好的画卷。春天如画、夏天似火、秋天像诗、冬天若梦，一年中，四季轮番展现着它的风华，带给我们不同的期待和惊喜。《缤纷四季》娓娓道来的语言和精美细致的绘图讲述有趣的关于四季的科普知识。带着孩子们一起聆听自然，细数自然的美好，感
童眼识天下系列图书形式新颖、美观、活泼。并充分考虑到知识性、科学性、教育性、可行性及互动性的融合。既符合幼儿阶段的学习特点，又有利于开拓幼儿的视野。开发儿童的观察力、空间想象力和初步的思维逻辑能力。知识性是幼儿读物的重要特色。形象鲜明、色彩鲜艳、反映日常生活和自然界知识的读物，能帮助幼儿获得知识和美感，是幼儿成长过程中
《童眼识天下》是一套专为学龄前儿童和低年级小学生精心设计打造的科普类图书。《美丽中国》向孩子介绍了中国的各省特点，有人文，有地理，有美食等等，让孩子对自己的祖国有一个初步的认识和了解。信息量大，知识点多，画面色彩鲜艳，文字简明扼要，非常适合儿童阅读，为孩子们了解世界打开了一扇明亮宽敞的窗户。
《童眼识天下》是一套专为学龄前儿童和低年级小学生精心设计打造的科普类图书。《认国家》这本从全世界的主要国家入手，对每个国家的风俗习惯人文环境进行了简单的描述，让孩子从小对世界有了简单的认知。信息量大，知识点多，画面色彩鲜艳，文字简明扼要，非常适合儿童阅读，为孩子们了解世界打开了一扇明亮宽敞的窗户。
用孩子的视角解读世界，囊括火山，雨林，极地，海洋，草原，洞穴……孩子们感兴趣的自然科普书，《童眼识天下》是一套专为学龄前儿童和低年级小学生精心设计打造的科普类图书。《认地理》这本书从地球上的自然现象的形成入手，如火山，雨林，极地，洞穴，草原，海底世界等等，在对每种自然环境下的动植物进行描述时，让孩子了解各个环境下生长的
《小学生常背古诗词75+80首·楷书字帖》除了新课标和新大纲要求小学生必背的古诗词75首+80首外，还精选了几十首经典的古诗词，由中国硬笔书法协会楷书专业委员会常务主任兼秘书长柳长忠先生书写，全国课改优秀教师武宏钧推荐。
《小学生常背千古名句·楷书字帖》，由中国硬笔书法协会楷书专业委员会常务主任兼秘书长柳长忠先生书写，所精选古诗词名句按惜时好学、爱国情怀、胸怀壮志等主题编排。小学生可以在联系书法的同事，记忆古诗词句子。
大学生在校期间不仅要学习专业知识、提高实践能力，更要提高自身素质，实现全面发展。掌握安全知识与技能，不仅能使大学生识别出身边的危险，掌握避险和逃生的技能，而且能在他人为难时给予帮助。保证安全不仅仅是一种能力，更是个人素质的集中体现。本书涵盖地震、风雪雷电、火灾、财产、网络、交通等各方面天灾人祸的识别、防范、救援知识的教
《高等教育评论》由中南财经政法大学高等教育评估与研究中心于2007～2012年出版的年刊《财经政法新视界中南财经政法大学的实践与探索》改书代刊而来。旨在对高校各个方面的工作进行有益的探索，全面客观的展现高等教育改革和发展领域的*研究成果，从不同角度反映和阐释高等教育领域存在的一些问题。具有较强的理论意义和现实指导意义。
本书基于我国教师资格新政策的时代背景，运用教师专业发展理论、组织管理学、新制度经济学等多学科理论与方法，并结合我国高师院校转型的历史路径和发达国家教师教育机构转型的历史经验，分析当前我国高师院校组织结构与教师资格新政策要求的适应性，论证高师院校组织变革的必要性和可行性，确定高师院校组织变革所要达到的根本目的、所要遵循的
本书汇集整理了材料学院大学生参与社会实践的所行所思所感所得，依据实践内容，分为“胸怀壮志”“明德精工”“创新包容”“时代担当”四个板块，每个版块精心挑选大学生社会实践报所撰写的实践报告及品悟等，均是材料学子心系国家、情系人民的具体体现。 本书的出版能够有助于新时代大学生的茁壮成长，坚定广大青年的理想信念，能够帮助大学
《宝贝起航》亲子课程，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神进行设计，面向2-3岁宝宝及其家长、亲子园教师。活动设计具有全面性、互动性、活动性等特点；注重互动、体验、交往、表达；注重提供生活化的操作材料，注重与幼儿园一日生活的衔接；注重与家长的有效沟通，使家长成为教育的合作伙
本书以学校工作领域为依据排列篇章，围绕落实立德树人根本任务，收录集结了一系列体现学校工作进展和育人实效的理论创新、特色经验、校园文化、实践育人等方面的成果。这些成果从不同的角度反映了近年来学校在推动高校德育创新发展的可喜成绩和宝贵经验。
本书从教学策略的概念、分类和选择三方面（分别对应：是什么？有哪些？怎么做？）为教师提供了关于教学策略设计的理性思考和具体的设计操作。本书主要创新之处在于以下几方面：澄清了教学策略和教学方法的区别和联系；从教学活动、教学理论和教学结果（教学目标）三个方面对教学策略进行分类，即教学策略设计的基本路径；提出一个教学策略设计（
本书是对小学数学教学流程及经验的总结。全书共分四个篇章：*篇作业设计，是对各个单元的作业进行优化设计，强调学科整合、团队合作和学生参与；第二篇科学分析，从行政管理角度、任课教师教学角度和学生答题角度等进行分析、综合；第三篇是讲评课模式，主要是学生完成单元作业后，教师与学生进行分析、交流等互动活动；第四篇是个别
本书紧扣中学数学教学实际，既从中观层面探讨数学文化与教育过程的衔接问题，又从微观层面研究数学文化进入高中课堂的具体实施过程，为中学数学教育界同仁开展数学文化教育提供参考。全书共7章，内容包括数学文化之不容或缺、数学文化与数学学习的融合、数学文化的课堂诠释、数学思维的人文意蕴、数学思想的智慧启迪、数学概念的HPM重构、数
本书立足少数民族双语教师课堂教学现场，以实践记录和反思为基础，借助丰富的学科案例来展现少数民族教师专业素养现状。《BR》本书聚焦于中学化学少数民族双语教师课堂教学特质研究，透视了不同类型化学知识主题下，少数民族专家教师与新手教师在课堂教学行为、教学知识图式、教学思路和教学情意方面的特征，从多角度分析比较了其特征的差异，
本书全面而深入地对参与式教学进行了剖析，并且引用了大量有针对性的案例来说明参与式教学的特点。全书共七章，*章详细地介绍了参与式教学的概念、特征和意义，对参与式教学进行了深入浅出的论述；第二章到第六章分别介绍了参与式教学的原则、策略、设计、组织和评价；第七章重点阐述了参与式教学模式的内涵，以及各学科的参与式教学模式，旨在
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