本书较为系统、全面地论述了国内外绩效评价的理论基础、政策依据和研究现状，并以实证研究为特色，在持续研究的基础上，综合运用主成分分析、典型相关分析、DEA分析、SFA分析等多种主流量化评价分析方法，对我国72所教育部直属高校进行了投入与产出绩效评价和分析，同时基于资源优化配置的视角，从优化教师队伍、经费结构和管理创新等方

本书立足大一新生群体，贯穿大学四年始终，通过认识篇、适应篇、提升篇、规划篇4个版块对大学的学业发展进行全面阐述，以期每位大学生朋友都能畅游精彩大学，收获绚丽人生。认识篇从中西比较、古今溯源探讨大学的前世今生；从大学精神、大学文化探讨传承创新；从大学专业探讨社会发展。适应篇从学习方法转变、身份角色转换、人际关系升级、自我

二战后至1990年代，美国学院知识分子经历了这样几个特征鲜明的时代：（一）二战结束、冷战随即揭幕（1945-1970），反共浪潮兴起，麦卡锡主义冲击美国大学；（二）1970年代经济危机来临，"学生消费至上"的观念风靡美国校园，课程分化与职业化倾向的加剧；（三）美国政治进入保守时代（1980-1990），美国大学也进入了

第一部分介绍玩教具的基本概念，历史发展等内容，重点介绍中国民间玩具，希望学前专业的学生和幼儿园老师们都能够全面而系统的了解中国民间玩具。提倡将民间玩具真正走进幼儿园，达到传承与发展的目的。还重点介绍各种温州民间玩具。第二部分各类玩教具制作。先是单个材料制作，这部分重点是了解和熟悉各种不同的材料，尤其是当前最新的材料。再

斯坦福大学是世界一流的标杆，该校21世纪获诺贝尔奖的人数在世界大学中名列第一。本书作者与1999年在斯坦福大学获得博士学位，并于2010年重回母校访学一年，试图根据自己的长期观察和调研，以斯坦福大学为重点，辅以对其他世界一流大学的思考，从教育理念、校园文化、师生追求等角度，深入剖析斯坦福大学的理念和机制，探寻斯坦福大学

本书根据《中学教师专业标准（试行）》和《教师教育课程标准（试行）》的共同要求，从教学前、教学中、教学后三个环节建构职前数学教师需要学习的基本教学技能，全书共分四个部分，数学教学技能概述、教学前数学教学技能、教学中数学教学技能、教学后数学教学技能等。

自教育部设立３０所高校教师教学发展示范中心以来，教师教学发展不仅是国家教育政策决策的重要议题，而且迅速成为学术界和实践界关注度很高的热门话题。由于缺乏一种整体化的认识思路和理性框架，当面对"高校教师教学发展"这一普遍性的问题时，常常呈现的是零散的、个别的、感性的、静态的认识脉络和结论。尤其是在高校教师教学发展的规范体系

书中笔者结合自己长期在地方大学担任主要领导和从事专业教学的丰富经验，从目标定位与科学发展人文洞庭与地方大学以文化人素质教育与人才培养质量工程与课程基础干部修养与从严治党五个方面，对大学办学的定位和目标、教学中心、人才培养以及党的建设等进行了深入浅出、科学独到、发人深省的论述。

本书是作者从事历史教育研究十余年成果的结晶，内容涉及历史课程目标、历史课程内容组织与编排、历史教科书编写与使用、历史教学方式创新、历史教育评价工具开发与运用、历史教师教育课程与教学改革等，既有深刻的理论分析，又有具体的实践例证，可读性强。本书的研究成果大部分已经在全国中文核心期刊、CSSCI期刊以论文形式发表，在国内学

本书聚焦于思想政治教育基础性、根本性、前沿性问题的探讨，着力探索了思想政治教育的认识根源、实践根源和价值根源，思想政治教育的本质、马克思主义大众化的本质以及思想政治教育与人的本质的塑造问题，思想政治教育主客体尤其是网络思想政治教育主客体互动关系及其本质，思想政治教育的内容结构及其优化问题，并对思想政治教育的有效路径，思

本论文集全面展现中国高校大数据教育教学产业现状，汇编50位全国高校大数据教育工作者智慧结晶，首次阐述当前大数据教育产业的热点、难点、疑点问题。主要内容分为六篇，*篇以大数据教育为重点，以不同视角阐述高校大数据教育中的若干问题；第二篇主要分析大数据时代的人才培养模式及疑点难点；第三篇着重探讨大数据背景下的产业发展与转型；

本书充分考虑了中职生的学习基础和特点，突出实用性和适用性。全书配图生动形象，语言地道，语境贴近生活，知识点层次分明，由浅入深，是一本操作性很强的口语教材。全书共11个单元，每单元分为A、B两节，内容都围绕同一个话题，从A到B难度递增。A分为两部分，B分为三部分，A和B前两部分结构一致。*部分为朗读短文，要求大家学习朗读

本报告通过溯源新世纪以来我国创新创业教育发展历程，结合国内外创业教育理论前沿成果，基于全国范围内1000多所高校40多万名大学生的调研数据，全景式研究了中国大学生创业意愿、现状及其影响因素，深入分析了我国大学生创业教育取得的成效和面临的挑战。

本书延续了中国科学评价研究中心、中国科教评价网和中国教育质量评价中心近15年来对高考分数线、大学评价及学科排名、高考政策的深度解析，全面把握全国31个省（自治区、直辖市）800多所高校的报考与录取相关信息，汇集了高考学生填报志愿所必须了解的专业介绍及**学科排名，结合填报志愿的政策前沿，为高考学生提供一份系统的**报考

本书从群体过程的理论梳理入手，结合大学生群体行为的实证研究，对群体过程进行了较为深入的分析，对今后群体心理学的发展和推进具有积极意义。《BR》本书既采用了实验法、问卷法等量化研究，又采用了访淡法、观察法等质性分析方法，以确保研究方法的综合性；既有群体内部过程的研究，义对群际关系进行了分析，从而保证了研究的生态效度；既包

本书涉及课程基本理论、课程设计与实施、基础教育课程改革、教学基本理论、教学方法与模式、教学组织形式、教学设计与技能、课堂纪律管理与教学评价等内容。本书适合大中专院校使用，相关研究人员参考用书。

本书是在编著多年科研及一线教学经验基础上编写而成。全书共分6章，包括：国外经典国家高等教育质量保障及大学评价，我国高等教育质量保障及大学评价，大学排名—大学评价的典型代表，国外高等教育质量保障及大学评价的趋同性、问题及启示，我国高等教育质量保障及大学评价存在的问题，构建高等教育质量保障及大学评价的建议等。本书从理论和实

本书是基于《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》和《数学学科知识与教学能力（笔试部分）》等教育部文件，以及大学数学与应用数学专业（师范）的培养目标，为满足数学与应用数学专业教学技能实训、数学教师专业技能提升而开发、撰写的.

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中国高等教育评论（第9卷）