天津自然博物馆前身为北疆博物院，由法国博物学家桑志华于1914年来华创建，在二十世纪二三十年代被誉为世界上"第一流的博物馆"。博物馆发展历史已逾百年，是中国为数不多的集动物、植物、地质、古生物、古人类等多学科的综合性博物馆。本书以图片呈现的方式介绍天津自然博物馆的民国时期收藏的动植物标本。以珍贵的图片资料向公众讲述北疆

国家野外科学观测研究站观测技术规范. 第一卷 生态系统与生物多样性

2021年11月，教育部、中国科协响应国务院文件《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，发布《关于利用科普资源助推“双减”工作的通知》，将组织馆校合作作为重要的工作内容，从政策上肯定馆校结合在推动“双减”上的重要功能。“馆校结合?科学教育”论坛自2009年举办以来，已经成功举办十三届，中国科普研

儿童是国家的未来，其创新思维能力的培养和发展，关系着国家的前途命运。本书首先根据广东科学中心儿童天地馆相关项目和设施，讲述了儿童可能看到的场景及活动；其次带领儿童认识自然，了解部分动植物及其生物特征；最后介绍了一些趣味小操作和科学故事，培养儿童的动手动脑能力，激发儿童的想象力和创造力。

本书是第十三届馆校结合科学教育论坛评审出的入选论文合集。这些论文从教育生态下馆校结合体系的构建、国外馆校结合案例研究、馆校结合科学教育活动设计与实施案例、科学家精神在馆校结合中的典型表现、馆校结合在线教育的机遇和挑战、馆校结合评价研究和非正式教育环境下科学教育工作者专业提升路径7个方面探索了科学教育新征程下的馆校

科技场馆和学校是培养青少年科学素质的主要阵地，肩负着推动教育改革、实施创新驱动发展的重要责任。如何充分调动科技场馆和学校的优势资源、有效促进科技场馆与学校之间的深度融合，是馆校结合科学教育工作的核心议题。“馆校结合?科学教育”论坛自2009年举办以来，已经成功举办十一届，中国科普研究所一直在促进青少年科学素质测评和培养

“中国流动科技馆”项目在国家财政经费的支持下，在中国科学技术协会的指导下，由中国科学技术馆开发实施。该项目以科技馆经典展品和高新技术展示构建的展览为载体，以流动展出的方式将展览资源送到尚未建设科技馆的地区，为公众提供科学教育服务，促进科普服务的公平普惠。《BR》本书主要分析并研究了中国流动科技馆项目实施以来的科普教育效

本书是中国科技馆为纪念建馆30周年，组织人员撰写的，分为场馆建设、展览展示、教育活动、运行管理、中国特色现代科技馆体系、结语以及附录七个部分，从不同角度总结了中国科技馆30年来的发展历程，为公众了解中国科技馆提供了权威、全面的素材。本书记录了中国科技馆的发展史，承载了几代科技馆人的光荣与梦想。

德国亥姆霍兹联合会是由18家国家研究中心组成的欧洲**的科研机构。亥姆霍兹联合会负责运行德国重大科技基础设施，瞄准中长期国家战略科技任务，开展前瞻性的综合性应用基础科学研究。本书回顾了德国亥姆霍兹联合会大科学研究的起源和各大科学研究中心成立的历史，揭示了从协调和管理这些大型国家研究中心而出现的内部工作组，到组成体现共同

科技馆具有形式丰富的教育项目，需要评估才能获知其效果并改进。《科技馆教育项目评估：理论与方法》是国内一部系统介绍科技馆教育项目评估理论与方法的著作。《科技馆教育项目评估：理论与方法》首先介绍了科技馆教育项目的类型、评估原则、对评估者的要求、评估类型、伦理、必要性及面临的挑战；阐述了科技馆学习的基本理论后，介绍了评估框架

本报告共分为四章，第一章重点关注基础研究发展的总体趋势，以及国外基础研究和科学基金组织的新战略；第二章着重分析我国基础研究发展的状况，以及面临的问题和挑战；第三章主要分析科学基金“十二五”期间发展状况，总结经验与不足；第四章主要就科学基金面临的形势与需求、发展目标、发展思路、战略举措等进行分析，并提出政策建议。

《美国联邦国家实验室研究》详细分析了第二次世界大战后美国联邦国家实验室的发展历程及其与美国自身的国际战略之间的关系。从科研经费数据出发，分析了美国不同联邦部委资助的国家实验的主要研究领域。以美国国防部下属实验室为例详细分析了美国国家实验室的管理和资助模式。以美国能源部下属实验室为例，详细分析了资助单位对国家实验室体系监

天津自然博物馆论丛（2015）