人才是创新驱动的核心要素，是推动发展的第一资源，人才一体化发展是区域协同发展的重要内容和战略支撑。本书以支撑京津冀协同发展战略实施为出发点，以人才一体化发展体制机制创新为主线，以《京津冀人才一体化发展规划（2017-2030年》中提出的五大任务、十三项重点工程为切人点，着重分析自2015年以来京津冀人才一体化发展现状，

本书基于作者们多年的调研访谈研究、工作经验，以及实践总结，指出未来的人才观念要从岗位视角转向网络视角，以期释放更大的个体价值，涌现更多创造超常价值的A类人才。谁能把全世界的A类人才组织起来，谁就能改变世界。本书揭示了A类人才发展的底层思维，提炼出一套成为A类人才的系统方法。书中先介绍了何为A类人才，再着重阐述了个体成为

科技创业是我国经济高质量发展的重要驱动力，其成败的关键在于科技创业人才，推动科技创业和培育科技创业人才是深化国家科技体制改革的重要内容。《科技创业人才成长特征与培育实践》通过对国内外科技创业人才相关文献理论进行梳理，对科技创业人才进行实证研究，分析了中国科技创业人才及其企业的成长特征，影响科技人才创业的主客观因素、现实

新时代背景下，加快建设高素质的工匠型产业工人队伍，对推动我国制造业高质量发展和制造强国战略目标的实现具有重要意义。本书聚焦新时代工匠型产业工人培养问题，探索建立了工匠型产业工人胜任力模型，并对产业工人胜任力进行了评价分析；调查分析了我国制造企业工匠型产业工人的培养现状、存在问题及原因，并通过案例研究，总结了国内七家制造

《人才开发新论》是一部从全方位、多角度研究人才开发的特点和规律的学术著作。拙著运用哲学、脑科学、人工智能、生物全息律、心理学、思维科学、创造学、教育学、管理学、社会学、文化学、人才学和人力资源管理等多个维度，围绕山型人才开发，着眼大学习观和大人才观的全新视域，以全方位的角度，以360度的环视，注重从系统的整体性来研究人

本书对改革开放以来中国三农人才政策进行了全面、系统的梳理，在此基础上，创造性地关注了中国三农人才政策制定过程本身。本书选取了近年来运行较为成熟的“高校毕业生到农村基层服务”这一典型政策案例，运用托马斯?戴伊提出的过程模型理论，对中国三农人才政策制定过程的各个环节进行了深入、全景式的分析。通过分析，本书认为当前中国三农人

《创新者的培养：如何培养改变世界的创新人才》中，美国著名教育学家、哈佛大学教授托尼·瓦格纳有力地论证了发展创新驱动型经济背后的逻辑。他探讨了家长、教育工作者和雇主们应该如何培养年轻人，使他们具备创新者的能力。 《创新者的培养：如何培养改变世界的创新人才》中，瓦格纳教授通过对一些典型的美国年轻创新者的研究发现：知识可以

本书对创新型人才概念进行了界定，通过问卷调查、访谈、案例研究等方式，获得了我国各类创新型杰出人才培养与成长的大量一手数据，首次分析和揭示了我国创新型人才成长经历、素质以及关键影响因素，系统梳理了我国创新型人才培养造就与发挥才干的体制机制及存在的问题，总结了国家自然科学基金对创新型人才培养与成长所发挥的作用，分析了近50