《高校大学生思想政治教育的理路探析》重点对大学生思想政治教育的根源、基础、规范与重点内容等进行了阐述和分析，并通过细化论点的方式，对大学生思想政治教育学科建设内容的理论、价值、目标、原则、方法、内容、队伍、评价等方面进行了详细的探究。同时，《高校大学生思想政治教育的理路探析》还强调了我国大学生思想政治教育学科建设必须紧随时代的发展，围绕大学生的理论依据和价值目标进行整体调整。

为了了解学生几何素养的发展，《国际数学课程视野下的学生几何素养研究》结合几何项目活动，全息探究学生几何素养的表现。研究发现，学生在项目活动中的几何素养有四个特点：综合性、交互性、过程性和应用性。几何项目活动能够较好地促进学生几何素养的发展。学生在项目活动中表现出不同的几何素养水平，这主要是项目活动主题的选择和学生自身的几何素养所造成的。 本研究从学生学习几何的各个维度综合地评价学生的几何素养，这是一个新的尝试，也是未来研究的一个起点。研究中所建立的几何素养评价体系，还需要很多实践的检验，从而能

《德育实践教学研究：以高校为载体》立足于家庭、学校和社会三个方面，进行德育实践教学研究，探索高校的德育建设路径。在多年的德育实践教学探索的基础上，对当前高校德育实践教学的政策进行深入研究，提出德育实践教学的方针、原则、价值等，并对这些方针、原则、价值加以诠释，提出德育实践教学的实现途径和方法，最后，对德育实践教学达到的效果和预期进行了研究。 《德育实践教学研究：以高校为载体》内容详实，循序渐进，可作为从事德育实践教学研究人员的参考书。

《新时期大学生思想道德教育研究概论》为研究大学生思想道德教育的一个新作。从总体上看，《新时期大学生思想道德教育研究概论》把重点放在研究改革开放以来大学生思想道德教育的新变化和应有的对策。为了透彻说明大学生思想道德教育的几个重要问题，《新时期大学生思想道德教育研究概论》把重点放在理论分析、重要内容、原则与方法、路径拓展和心得问题。在每一个部分，作者都把重点放在了改革开放以来大学生思想道德教育的变化这一问题的处理上。《新时期大学生思想道德教育研究概论》适合于广大高校思想政治理论工作者用来作为理论教育

《新时期大学生人生观教育探索》讲述当前的大学生正处于人生观形成的重要时期，具有很大的可塑性。因此，能否树立正确的人生观，将决定大学生最终会走向何种人生道路。大学生在校期间是学习专业技术和学会做人的最好时机，学校的思想政治工作应该采用多种形式的教育方式对大学生的人生观进行正确的引导，用马克思主义基本理论和社会主义核心价值体系教育他们，引导他们树立正确的人生观。打好为人民服务的思想基础。

本书呈现了研究者及其团队在国学校本课程开发的行动研究中，不断探寻教育的本质，践行着教师教育的理想。本书阐明了国学教育的功能，构建了小学国学校本课程的设计模式，建构了小学国学课程内容与呈现方式。为教师实践性知识的觉醒提供了契机，使教师在参与课程开发过程中实现其真正意义上的自我成长，体验到创造的的幸福与生命的尊严，成就其由教书匠到教育家的理想。

全书共分八章，分上下两篇。归纳总结了我国转型期高等教育资源配置中的系列问题，针对高等教育资源配置的内涵、外延，系统整合了国内外关于教育资源的理论。本书从高等教育的规模、结构、质量和效益视角，以制度分析的方法研究教育资源的均衡配置问题。

高校办学自主权是我国高校发展中提出的一个独特概念，它与西方大学自治有联系却不能等同视之，是在我国特定的历史、体制背景下，与社会干预的矛盾关系中不断发展丰富的一个概念。本书以高校办学自主权为研究对象，通过对办学自主权的七个方面逐一进行分析研究，提出应该以系统、整体的思路，整合法律体系、政府、高校三个因素的作用，以法律体系为保障，以政府放权为基础，以高校自主能力增强为核心，有效落实高校办学自主权。

《奥尔夫音乐教学法本土化研究》试图从音乐全球化背景和文化融合与生成的角度出发，在详细介绍奥尔夫音乐教育体系的内容、理念、原则、方法、模式的基础上，分析奥尔夫音乐教学法在全世界的融合、演变进程，进而将研究的视域集中在奥尔夫音乐教学法在中国的本土化问题上，以期通过对奥尔夫音乐教学法现状的深入解读，为奥尔夫音乐教学法的本土化发展提供理论借鉴和指导。

《意识形态安全与大学生政治价值观研究》的主要内容包括：第一章意识形态安全与大学生政治价值观教育研究的理论基础；第二章意识形态安全与政治价值观；第三章意识形态安全与大学生政治价值观；第四章我国当代大学生政治价值观现状和大学生政治价值观教育现状分析；第五章西方政治思潮与中国传统政治思想对我国当代大学生政治价值观的影响；第六章大学生政治价值观的形成规律和接受机制；第七章大学生政治价值观教育内容体系构建；第八章大学生政治价值观教育方法论；第九章大学生政治价值观教育的具体实施等。