本书概述跨文化交际的相关内容，包括环境对跨文化交际的影响、现代跨文化交际理论以及跨文化交际中语言交际和非语言交际；讲述商务英语的概念、语言特点；对跨文化视角下商务英语的语言特征、商务英语翻译、商务英语实践以及跨文化视角下商务英语交际的发展做了研究和总结。

本书首先概述了乡村旅游的基本概念、特点以及起源发展等，其次分析了乡村旅游的发展现状，然后探讨了乡村旅游模式与规划创新、乡村旅游产品开发创新以及乡村旅游营销策略创新，最后对乡村旅游活动与环境保护进行了总结和讨论。

本书围绕主人公赵明远展开。主人公的身体结构由群聚性亚稳定宇宙物质微粒构成，频率发生变化后就会被现实世界所在的宇宙时空排斥，瞬间出现在与其频率匹配的宇宙时空。通过艰苦的训练，在科研机构的精心安排下，辅助以特殊设备的功能，赵明远成功地实现了三次变频，亲眼看到了几乎与现实世界一模一样的另一个宇宙时空，并提前见证了现实世界即将发生的有关他的家庭和国家的重大事件。回到现实世界，赵明远几经努力，想以自己的力量挽回爷爷的生命，但由于宇宙运行规律的作用，最后以失败告终。随后，面对即将到来的特大自然灾害，他又不畏

本书内容包括：绪论、教会控制下的教师教育思想、师范学校时期的教师教育思想、曲折发展阶段的教师教育思想、师范教育体系形成时期的教师教育思想、大学化培养时期的教师教育思想、硕士化培养时期的教师教育思想、法国教师教育思想的特点、演进逻辑与未来发展。

本书内容包括：绪论、前专业化时期的美国教师教育思想(19世纪90年代前)：教学即技艺、专业化发端时期的美国教师教育思想(19世纪末到20世纪30年代)：教学的科学性追求、专业化探索时期的美国教师教育思想(20世纪40年代至70年代)：学术和师范之争与效能取向、专业化推进时期的美国教师教育思想(20世纪八九十年代)：教师的专业知识基础与反思实践、专业化与解制化并行时期的美国教师教育思想(21世纪初)：追求高质量教师、结语：培养民主的教师走向民主的教师专业主义。

本书内容包括：文艺复兴时期主要教育家的教育观与教师观、启蒙运动时期主要教育家的教育观与教师观、第一、二次工业革命时期教师教育制度化思潮与实践、现代教育开端的教育哲学和教师教育思想、新技术革命时期国际主流教育思潮及教师思想的转换、走向工业革命4.0时期教师专业化取向的国际教师教育思潮(20世纪80年代以来)、“因”与“革”：国际教师教育思想演进的内在逻辑。

本书内容包括：绪论、教员养成所时期的教师教育思想、师范学校时期的教师教育思想、师范学院时期的教师教育思想、综合大学时期的教师教育思想、德国教师教育思想发展的多维分析。

本书内容包括：绪论、英国前现代时期的教育实践与思想、英国现代化初期的教师教育实践与思想、英国现代化形成时期教师教育实践与思想、现代化加速时期英国教师教育实践与思想、现代化发展时期英国教师教育的实践与思想、现代化深化变革时期英国教师教育的实践与思想。

本书内容包括：绪论、沙俄时期的教师教育思想、苏联时期的教师教育思想、俄罗斯联邦时期的教师教育思想、结语。

本书内容包括：绪论、萌芽期的日本教师教育思想、师范学校时期的日本教师教育思想、教师教育大学化时期的日本教师教育思想、“后”教师教育大学化时期的日本教师教育思想、结语。