本书的编写根据国家最新颁布的会计法律、会计准则及国家统一的会计制度编写,并以应用为目的,以培养能力为主线,坚持理论联系实际的原则,既注重阐述会计制度设计的基本理论,又注意总结我国会计制度设计的实践经验,具有系统性、指导性、应用性等特点。

本书坚持理论联系实际的原则,充分体现了理论性、实践性、学术性和前瞻性的特点。围绕会计学专业教学模式改革的基本理论与实践中的热点和难点问题,对会计人才培养模式创新、国际化会计人才培养、专业课程建设与教学方法改革、会计学专业实践教学模式改革、能力导向与会计能力框架、素质教育与考试制度改革等方面的问题进行了广泛的研究与实践。其中既有对会计人才培养模式理论的深层次探讨,也有对会计人才培养教学模式改革实践中的难点问题的具体剖析,还有一些调查报告与调查分析,以及目前学术界研讨的热点问题。

制造名城东官市，从二○○八年小布什七千亿救市计划引爆的全球金融危机到二○一八年特朗普挑起中美贸易摩擦，这十年间，转型升级，涅槃重生；商海沉浮，波诡云谲。那一壁国际大环境风起云涌，这一厢国内小环境的供需矛盾、家庭矛盾和用工矛盾等新时代社会矛盾纷繁交织。小说以中小企业典型代表区亮的创业故事为主线，描述其在东官历尽的九九八十一难，并最终破茧成蝶。小说又辅以杨志瑜等人近乎荒唐的发财梦和几对年轻人的爱情故事，情节曲折，悲喜跌宕。其中的情节如招聘，抢劫，跳槽，搬家，赌博，绑架，借钱，送礼，相亲，嫁妹，骗货，

本著作由美国小说家、评论家及教育家阿尔洛·贝茨著，全文由一系列讲座、谈话组成，包括什么是文学、文学表达、为什么要研读文学文学研读方法、文学语言、经典的价值、当代文学、小说与生活、诗歌与生活等内容。著者主要通过系列讲座阐述文学研读的重要性和方法，分别介绍了经典阅读、小说阅读和诗歌阅读，强调了文学真实性、情感及想象等基本要素。同时著者也十分重视文学研读的教育意义及其对人生的寓意。该书紧密结合生活，突出了文学阅读与人生这一主题。

西方哲学的主题在近代发生了认识论转向，即哲学研究的对象从古希腊的自然本体和中世纪的上帝本体转向了人自身的主体，并演绎出围绕自我而展开的蔚为壮观的近代主体性形而上学。它发端于笛卡尔的我思，最终完成于德国古典哲学。于是，在德国古典哲学中，自我意识不仅是主体性形而上学建构所依据的基础要素，而且其自身的内容也存在着由主观到主客统一、由先验到绝对、由人性向神性不断发展的形上演进逻辑，揭示这一逻辑进程是本文研究的主旨。在近代唯理论哲学中，自我意识以普遍性观念的方式存在于主体之中。笛卡尔用我思故我在奠定了西方

本书破译了儿童在成长过程中的心理密码，围绕如何帮助儿童形成一个正常、健康的人格这一问题，提出了解诀方案。阿德勒指出，儿童阶段出现的种种问题，诸如害羞、孤僻、口吃、尿床，或者逃学、闹事等，是由于儿童在追求完美和优越的过程中迷失了方向，造成了人格缺陷。阿德勒强调，儿童阶段正是人格形成的关键时期，儿童教育的首要目的是培养孩子健全的人格，要用正确的方法帮助孩子克服自卑，培养孩子独立、自信、勇敢、不畏困难的品质以及与他人合作的意识和能力。

本书从认识自我、心态调节、情绪控制等多方面入手，给大家提供了一套切实可行的心理重建方法，帮助大家提升自愈力。

本书结合心理学知识和精彩案例，帮助读者认识自己，提升自控力，掌控自己的情绪与心态，并针对左右我们的各种负面情绪和消极心态给出中肯的建议。

《山海经》是一部经典古代世界地理博物志，有《(山经》五卷、《海经》八卷、《大荒经》四卷与《海内经》一卷，共18卷，记载了一百多个邦国、五百五十座山、三百条水道以及邦国山水的地理、风土物产等讯息。并有《山海经图》。其中多神仙异兽，方术祀典。瑰丽多采，让人能够忘却自身而与天地同乐。陶渊明读后，挥笔写下《读<山海经>》诗十三首，感叹道：“泛览周王传，流观山海图。俯仰终宇宙，不乐复何如！”鲁迅先生一生挚爱，《故事新编》中的《奔月》《补天》皆取材于本书。《山海经》现存最早的版本是经西汉刘歆父子

本书共分为九章，分别介绍了管理者如何打造魅力人格，如何选拔员工、培养员工、使用员工、管理员工、激励员工、惩戒员工，如何处理员工的消极情绪，如何与员工有效沟通，并总结了管理者常见的工作误区。