本书对改革开放以来中国美育学术发展的历程进行了全面的梳理和总结，从美育学科、美育本质、美育特征、美育地位、美育功能、美育任务、美育实践和美育思想等方面系统分析和评价了这一时期中国美育学术研究取得的主要进展。同时从美育理论、美育实践、美育思想和美育研究方法等方面对中国美育学术研究存在的问题进行了深入的反思并对其未来发展路向提出了前瞻性建议。本书对于教育工作者和研究者，尤其是美育工作者和研究者具有重要的参考价值。

本书作者主讲思想道德修养与法律基础课程，形势与政策课程海外中国研究的历史与理论、中国国有企业改革与发展两个专题，以及面向外国留学生的中国概况(英文)课程。在教学课程中注重中国话语与西方理论的对话,积极促进中外学生的合作研究，引导学生在国际比较中坚定中国制度自信，积极参与国企大讲堂公开课活动，重视对中国国有企业的讲授和宣传，起到较好的教学效果。一是从国际比较的视角审视中国特色社会主义的制度优势,对自由资本主义的问题和弊端进行批判，揭露新自由主义在发展中国家导致的后果，在比较中揭示中国特色社会主义制

本书用通俗易懂的语言讲解ABA的原理和实践方法，指导家长在居家环境中，如何从ABA的视角看待孤独症行为特征，并全面开展居家干预。本书特别提供了由6个开展ABA家庭干预的家长写出的育儿实战经验，着重讲解了家长在得知孩子确诊孤独症后是如何使用ABA在日常生活中帮助孩子进步的。本书还提供了可供读者参考的支持工具，读者可根据自己家庭的实际情况，制作出适合自己的工具。

本书将系统呈现了全球新闻传播学研究的知识生产情况，并对传播研究的概念、议题与理论，新技术范式下的新闻学研究，平台与社交媒体研究，互联网与数字政治等议题进行评述，管窥国际学界当下的研究动向,为我国国际传播研究提供经验和借鉴。2021年，习近平主持中共中央政治局第三十次集体学习讲话时强调，要深刻认识新形势下加强和改进国际传播工作的重要性和必要性，下大气力加强国际传播能力建设，形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权，为我国改革发展稳定营造有利外部舆论环境，为推动构建人类命运共同体作出积极贡献。

本书以重庆大学助教培训体系为蓝本,既从授课教师的视角讨论如何带领助教,更从助教自身的视角,选取如何合理规划时间、如何辅助教师、如何批改作业、如何为学生答疑、如何有效沟通、如何走向卓越等话题展开讨论,紧密贴合实际所需,办法务实有效,案例形象生动,风格简洁干练,一定程度上填补国内出版物在助教领域的空白。

研究型大学是科技强国的重要力量，在国际竞争激烈背景下对于国家发展尤为重要。研究型大学能否从本国乃至世界众多同类大学中脱颖而出，战略管理和战略控制至为关键。本书提出研究型大学战略控制具有目标上突出研究性、方法上突出学术性、方式上突出沟通性、主体上突出人本性等特征，应遵循研究**、学术立校、目标认同、特色兴校等原则，将统计性标准和准则性标准结合起来，建立起研究型大学战略控制的基本理论体系。针对我国研究型大学战略控制在目标、理念、制度、组织等方面存在的问题，借鉴美国高校经验，本书构建了包含理念系统、目

随着人类社会从信息时代向智能信息时代发展，以及第四次工业革命的临近，在新的全球格局和大国竞争的国际环境下，信息科学的战略性地位更加突出，迫切需要加强信息科学的前瞻性和颠覆性技术研究，持续推动信息科学的关键核心技术实现突破，为新时代我国深度参与全球竞争提供强有力的科技保障和核心竞争力，确保我国在未来全球竞争中的战略优势。《中国信息科学2035发展战略》面向2035年探讨了信息科学前沿发展趋势和可持续发展策略，深入阐述了信息科学及其各分支学科的科学意义与战略价值、发展规律与研究特点，系统分析了信息科

本书以性生物学、性心理学、性社会学等研究性科学发展规律的学科为理论基础，从人类性的生物属性、心理属性和社会属性三个角度，联系我国国情及生活实际，进行科学、系统、全面的中国式性教育。内容包括性器官的结构与功能、性发育、性行为与性反应、性生活的保健与禁忌、性心理、性别多元与性少数、性欲倒错障碍、性功能障碍、人口与生育调节、性传播疾病、性道德与性法律、性美学等。本书通过性教育，让大家走进性科学，揭开性的神秘面纱，使大家初步掌握性的基本知识，消除性愚昧和性无知，预防性传播疾病，促进性生理和性心理正常发育

内容简介本书系统梳理了现代高校三大职能——人才培养、科学研究、社会服务的源起与发展。全面论述了我国高校三大职能的发展现状，并与国际科技发达国家的代表性高校进行对比分析。从投入产出效率及全要素生产率的角度，研究了高校发展绩效的测度及相关问题。本书聚焦高等教育职能与发展绩效的整体性研究，旨在从一定程度上反映我国高校的发展特征，为我国高校更好地履行职能和提高投入产出效率提出思考和建议。

教育测量与评价是教育教学工作的指挥棒，是现代教育治理的重要环节。本书以教育测量与评价理论和实践中所涉及的基本问题为主线，融合了必要的教育统计基础知识，力求做到理论与实践相结合，学以致用。全书共分10章，内容包括教育测量与评价概述、教育测量与评价的发展历史、教育测量的质量指标、教育测验的设计与实施、教育评价的设计与实施、SPSS在教育测量与评价中的应用、学生评价、教师评价、课堂教学评价以及学校评价。本书思路清晰，逻辑严密，内容丰富，文字简练，既有较强的理论性，又有重要的应用价值。