本书共六章，内容包括：道德责任的内涵、道德责任的分析结构、校园内大学生道德责任现状的研究方法与过程、校园内大学生道德责任现状的总体特征与分析、校园内大学生道德责任现状的维度特征与分析、提升校园内大学生道德责任水平的教育对策。

本书围绕大学生思想政治工作这一主线,从理论和实践两个方面进行探索分析。理论探索涉及辅导员思想政治教育工作的根本任务、辅导员思想政治教育工作的基本职责、辅导员思想政治教育工作的角色定位和辅导员思想政治教育工作的职业规划。实践案例以辅导员的工作岗位为基点,从大学生成长成才的全过程和全方位进行构思,把思想政治教育融入大学生的成长过程、学风建设、心理健康、校园生活、危机事件处置中,为辅导员实际工作提供解决问题的思路和借鉴。

本书围绕现代大学治理制度体系建设，系统梳理了古今中外大学制度和大学治理的理论和实践嬗变，分析了“双一流”背景下大学制度体系建设的机遇与挑战，阐释中国特色世界一流大学制度体系建设的要义。全书内容全面、逻辑层次清晰，对研究高等院校制度体系建设具有一定的指导和借鉴意义。

本书全面记述学校百年发展的历史进程。突出“百年一脉，历史悠久，特色鲜明”这一主题，强调学校广大师生和校友在党的领导下，不忘初心使命，砥砺前行，始终与国家与民族同呼吸共命运，不懈奋斗的辉煌业绩。总结办学经验，弘扬建大精神，传承红色文化。深入展示历代北建大人筚路蓝缕、艰苦创业的办学精神和优秀传统，激励我校师生校友持续接力奋斗，为首都乃至全国城乡建设贡献青春与力量。

本书主要内容,高效管理,高校管理者,高校领导队伍建设的理论方法,大学生管理等。

本书是人文社科专项课题(中国特色社会主义理论体系研究)意识形态领导权与高校思政课话语自觉研究(19JD710017)的结项成果。作者结合当代大学生自身实际,围绕构建高校思政课教学话语体系自觉与创新这一主题,探讨新形势下如何切实加强和改进高校思想政治工作。本书从以下几个维度展开研究:第一,阐明西方哲学与马克思主义哲学的关系;第二，阐明马克思主义哲学与马克思主义理论中国化的关系;第三,阐明思想政治教育和学术研究的关系;第四,阐明四门主干思想政治理论课之间的话语转换和逻辑联系;第五，阐明文化自信与话语

本书遵循新课标(2017年版2020年修订)理念,从学生立场出发,从期望学生学会什么出发,围绕或聚焦学生何以学会,设计何以学会的完整学习历程,配合指向目标监测的形成性评价,以确保至少2/3的学生学会。“教-学-评”一致性创新教学设计,充分体现学习者立场,整个教学过程的设计重点突出学生的学习经历,通过设计合理、丰富的学习情境,指引学生自主、合作、交流、创新,在亲身实践中完成相应学习任务。同时以评价任务为核心,随时监测学生的学习目标的达成情况,为有效的教和学提供了证据。

随着科技的进步，幼儿园的传统教学方式已经不能适应时代的发展，传统幼儿园向数智化幼儿园转型势在必行。本书作者结合多年的幼儿园教学与管理经验，试图探索如何将AI、VR、AR、大数据、物联网等技术应用在教学、保健、安全、家园共育和人力资源管理等幼儿园日常工作中，其中有些技术已经在现实中得到运用，有些技术还有待实现，但作者认为这些设想终将随着科技进步全部得到实现。本书适合幼儿园管理人员、教师、家长，以及想要了解幼儿园发展趋势的人员阅读。

本书主要内容包括：思想政治教育信任的概念解读、思想政治教育信任的理论渊源、信任之基：思想政治教育是中国共产党的政治优势、当前思想政治教育面临的挑战与超越等。

本书主要内容:高中教育概述,高中教育主体及其改革发展,核心素养视域下的高中教学优化策略等。