本书作者围绕高品质学校建设主题，通过理念体系、行动计划、教育诊断、组织结构、制度建设、目标管理、优师培养、教育技术、研究方法、课程建设、评价机制、环境美化等十二讲阐释了高品质学校建设的理论，分析高品质学校建设的价值，介绍高品质学校建设的经验，旨在为有志于建设高品质学校的校长和名校长工作室主持人为学员设计理论学习模块提供参考。

本书立足于非物质文化遗产学科理论建设对理论和方法的诉求,首先,分析艺术人类学在起源、发展以及中国艺术人类学本土化理论建构的过程中,与非物质文化遗产的渊源,探讨艺术人类学理论与方法在非物质文化遗产研究以及学科建设中的作用和实践模式。其次,从艺术人类学理论和方法出发,将非物质文化遗产艺术类项目分为造型艺术、表演艺术和民俗艺术,分析艺术人类学者对这三类非物质文化遗产的研究案例,以及艺术人类学方法在这三类非物质文化遗产研究中的运用。

本书主要研究创意图形的思维基础形态、创意图形的表现技巧与风格及其应用,具体包含图形创意、字体创意、广告创意等。书中系统阐述了创意思维的理论知识及其在实战中的创意表述,综合呈现了其近年来在视觉艺术上的感知、探索与实践的成果。艺术思维与创意表述是体现教师核心竞争力和人才培养质量的系列活动之一。本书不仅侧面体现了艺术学院教师不断突破自我、不断追求卓越的师者典范,也营造了在艺术实践中发现美、创造美、传递艺术正能量的良好氛围,是顺应新时代美育发展要求的有力践行。

中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。面向未来，要把满足国内需求作为发展的出发点和落脚点，完善促进消费体制机制，顺应居民消费新趋势，从供需两端发力，积极培育重点消费领域细分市场，营造安全放心的消费环境，提升居民消费能力，引导形成合理消费预期，切实增强消费对经济发展的基础性作用，推动经济高质量发展。本书深入分析了新时代消费发展不均衡、不充分的主要特征，细致解析制约居民消费增长的体制、机制因素，在此基础上提出完善我国居民消费增长动

"使用多体动力学软件Adams中的宏与Python编程接口可以大幅度地提高建模效率。本书主要讨论Adams宏和Python在自动机与供输弹装置动力学模型快速建模方面的具体应用。 全书分为7章，除第1章简要地介绍了Adams宏与Python基础知识之外，第2~5章介绍了四种不同类型供输弹装置的动力学建模过程；第6章介绍了导气式转膛自动机的单发与连发动力学建模过程，第7章介绍了转管自动机的连发动力学建模过程，它们均为作者利用Adams宏与Python成功解决装备快速动力学建模问题的实例。 本书可

每年都有成千上万的学子在高考中失利，成功的案例近乎千篇一律，失败的故事则各有各的曲折。《高考的30个避雷案例》一书讲述了30位高考考生的触雷案例，另有专家点评部分对案例中的典型问题进行了系统分析和点评，并就这些典型问题制定了避坑指南，为广大考生及家长提供了具有较强可操作性的规避动作行动方案。

家庭是孩子认识社会的所学校，父母作为孩子人生的启蒙老师，其日常生活的一言一行一举一动，以及对待事情的看法等，都是孩子学习和认识外部世界的一个窗口，父母对孩子的教诲，决定着他的未来格局和人生高度。 是让孩子为名校和高分读书？还是让他为实现自己的人生价值而读书？都需要父母在他人生的关键时刻给予正确的引导和忠告，让他们明白努力读书的道理。 本书一改把孩子学习成绩放在首位的观点。从爱的教育、道德品行、学习动力、开发潜智、热爱生活、强身健体等六大方面告诉父母如何培养孩子。书中穿插着经典案例的分析、新颖的观

本书内容包括：三思而言：培养领导者的沟通模式、努力实现：关键的目标与策略、因势利导：发掘并利用技术工具、情景研究：针对具体事件的策略。

本书还追溯了亚氏友爱论在理论上的历史渊源和社会渊源。作者对亚里士多德关于友爱的论述做了详尽的介绍。亚里士多德的友爱论不仅是亚氏伦理学体系的重要组成部分，而且与体系其他部分的问题，如善、德性、幸福、快乐等，密切相关。书中重点在于友爱论的评述，但所涉及的却几乎是整个亚氏伦理学体系。谈到友爱论的广度和深度，亚氏借这个伦理角度所揭示的几乎是古希腊城邦从家庭到社会的全部人际关系。亚氏重点探讨的是城邦社会人际关系的友爱性质、可能性及其限度。

本书的故事来自于作者的心理治疗案例。对于孩子的情绪，他为父母提供了通俗易懂的解释以及许多实用的建议、游戏和活动，让父母共同发现和理解孩子丰富的情感世界，帮助孩子做好情绪管理。这本书像旅行般新奇有趣，而作者切利则是导游，牵着读者的手，陪伴他去发现孩子们的情感世界。