本书分政策篇、理论篇、案例篇三部分。政策篇是国家有关师德师风建设、高校思想政治工作的重要文件、会议精神的摘录；理论篇包括对“师德师风建设”相关精神的深刻解读和国家重要领导人对广大教师们的殷切寄语；案例篇从理想、道德、学识、爱心四方面选取模范教师作为榜样，用他们的先进事迹感染人、激励人。

大学生应具备良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，具有较强的心理调适能力。加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段。本书以“教学做”一体化为原则，针对大学生的心理特点，以通俗易懂，图文并茂的方式，为大学生心理健康发展提供有益指导，帮助大学生拔开心灵迷雾，走出心理困扰，培养积极心态，塑造健康人格。本次修订重点打造数字化教学资源，不断完善资源库，为教学提供全面支持和增值服务。

2018年10月，在全国教育大会上，习近平总书记强调，“坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，为新时代加强劳动教育提出了新的要求，指明了方向。2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，为新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署。2020年7月，教育部发布《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，为新时代劳动教育做了具体规划，有力地指导了大中小学共同构建德智体美劳全面培养的教育体系。基于此，山东管理学院结合自身在劳动教育

本书为10年来林老师在德育教育和心理健康教育方面的经验总结，收录了10年来心理健康教育的成果与思考。具体包含四章内容，第一章和第二章为自我成长和青少年成长方面的经验和思考，第三章讲述了学校心理辅导案例，第四章为心理健康教育活动设计。

本书拟从法国基础教育教材的编写、审查、选用、修订、评价等过程的历史发展及现行机制几个角度，系统地介绍分析法国基础教育阶段使用的纸质及电子教材建设的特征及成果，把握其教材建设的规律，为我国教材建设提供经验参考和决策依据。整体来看，本书从时间纵向上涵盖法国教材发展的历史与现状，从横向上涉及法国教材建设的机制、管理与评价。同时，著作将特别与时俱进地关注电子图书的使用在当前法国教材建设中的定位和发展趋势，探讨未来教材发展的可能性。

歌唱是最受老年朋友喜爱的艺术形式之一，在广大老年教育中，一直是深受热捧的艺术专业。本教材，以老年大学教学需求为出发点，以声乐技能技巧和音乐审美能力发展为核心，遵循老年教育和老年人身心健康的规律，贴近社会发展和生活实际，培养老年人的审美情趣和能力，满足老年朋友学习声乐的需求。本套教材将一年级上下、二年级上下、三年级上下、四年级上下，共八册书合编成全一册，以单元的形式，用通俗易懂且规范、科学的语言表述，从歌唱技能发展、相关文化、音乐知识及能力拓展等方面，循序渐进地编撰了歌唱实践和相关理论知识，

《互联网教育从入门到精通》一书由导读（互联网加速在线教育发展）引入，分别从基础篇和应用篇两个部分展开。基础篇，包括在线教育的基本认知、在线教育的政策环境、在线教育的技术支持、在线教育的教学模式、在线教育的产业布局、在线教育的行业发展和在线教育的投资变现七章内容；应用篇，包括在线教育K12教育、在线早期教育、在线职业教育、在线语言教育、在线素质教育、在线高等教育六章内容。本书结构清晰、内容丰富、实用性强，可供在互联网在线教育机构的管理者、在线教育行业的从业人员，以及新入职的大中专学生，有志于从事在

本书由绪论、学生心理、学习理论、学习心理、教学心理与教师心理六部分组成，系统介绍了教育心理学的基本知识和研究成果。 在对上一版内容进行删减增补的基础上，本次修订重点增加了知识导图、微课视频、知识拓展等内容，旨在帮助学习者进一步构建学科体系、丰富学习内容、拓宽学习渠道、夯实知识基础，同时，本次修订关联了教师资格考试中的核心知识点与技能点，结合大量案例阐释了这些知识在教学实践中的应用。

《现代教育技术实验教程》作为《现代教育技术》的实验教程，侧重于培养学生的实践动手能力。该书以培养计算机操作应用能力为主要目标，注重不同软件的理论知识及实践操作的应用，强调动手能力的培养，顺应时代发展对大学生实践操作能力的要求。 《现代教育技术实验教程》共分为4章，对4类软件进行了详细的实例解析。第1章主要讲述了Photoshop软件的操作实例，包括Photoshop基本工具的使用、图像色彩的调整、图像的修复、图像的合成以及文字的处理等；第2章主要讲述了Flash软件的操作实例，包括Flash基

《教育何为？》原名《论我们教育机构的未来》，是尼采的一部早期著作，写于1872年，生前未出版。这是尼采唯仅有的一部谈教育的专著。哲学家、诗人尼采以故事手法，讲述了两个年轻的另类大学生，一个年老的哲学家和他的弟子——一位年轻教师，于一个美丽的黄昏，在莱茵河畔一处林中空地相遇的故事。双方由误会、冲突而至于相互理解和畅谈，谈话的内容围绕着教育，分别从学生、教师和哲学家的立场对德国教育现状进行了批判。尼采对当时初露端倪的现代文化和现代教育的批判，今天读来依然振聋发聩，启人深思。