本书稿系安徽省作家协会扶持项目，由安徽省作家协会主编，收录了安徽省首批优秀青年文艺工作者“551”计划入选的小说、散文、诗歌作品。“551”是安徽省文联为进一步加强青年文艺人才培养，激发广大青年文艺人才创新创造，从2020年开始实施的安徽省优秀青年文艺工作者选拔培养计划。书稿精选“551”计划人才部分已发表作品推出专辑，如陈巨飞的《铜锁》、许诺晨的《完美一跳》、许冬林的《莲》、许含章的《白露生》、张扬的《茶无言》等，充分展示了10位文学英才的创作成果，有利于扩大“文学皖军”的影响力。

本书以时间为顺序，收录了作者二十多年来创作的一百多首现代诗作品，如《故乡的那扇门一直开着》《清晨读我们的名字深圳给全世界听》《替岁月画上一笔》等，有对过往生活的追忆，又有对山河胜景的歌颂，有对亲情友情的感悟，又有对世事万象的思索，表现了作者旷达的胸襟和温暖的情怀，展现了较为深厚的诗歌创作功底。

本书试图以流动性思维这一概念为指引，以空间为流动性思维的个体内水平、以关系为流动性思维的人际水平、以阶层为流动性思维的社会位置水平，将流动性思维的三个解释水平还原为社会生活的不同实践领域，分析流动性思维在不同解释水平如何产生不同的社会心态，三个解释水平如何通过社会心态产生一系列的社会心理效应，通过一系列分析以流动性思维为例建构社会心态的层次结构，并以此佐证社会心态的层次结构，为社会心态层次结构的深入探讨提供最初的探索。

习近平总书记提出的关于建设中华民族现代文明的伟大时代号召，是进一步推动马克思主义基本原理同中华优秀传统文化深度融合的重要指导，为哲学社会科学工作者提出了新的使命要求。为贯彻落实习近平总书记在文化传承发展座谈会上的重要讲话精神，深入开展中华民族现代文明研究阐释工作，中国社会科学院（中国历史研究院）中国边疆研究所切实担负起研究阐释的职责使命，充分发挥组织协调引领作用，认真组织历史学、民族学、国际关系学等领域专家学者从历史与现实维度对中华民族现代文明进行研究阐释，在《人民日报》《文学遗产》《中国社会科

中国目前缺乏一个系统和全面的环境政策评估框架，以帮助决策者更好地通过政策评估进行“政策学习”，而这正是本书旨在填补的空白领域。通过回顾国内外政策评估框架相关文献，本书认为悉尼大学教授麦康奈尔（McConnell）提出的政策评估框架具有在中国情境下应用的潜力。麦康奈尔框架是一个系统和全面的框架，跨越计划、执行和政治三个领域。在清晰定义政策成功和政策失败的基础上，麦康奈尔教授进一步提出了一套衡量政策成功或失败程度的指标体系。 然而，这个框架和相关指标体系没有经过测试，其对中国的环境政策的适用性值得考

企业家，企业就是家；家大业大，风险更大！ 经营企业不容易，跑冒滴漏、流程混乱、舞弊腐败、风险堆积……让老板们如履薄冰，回忆创业的过程，全是一把眼泪一把鼻涕的艰辛与心酸。现在，企业普遍感觉钱能赚了，利润却低了。其实，如果把内控做好，企业利润率可能就会增加，甚至可以翻一番。向外求不容易，不如多向内求。向内求最快捷的就是建设内控、降低成本、提高效率、堵住漏洞、防止舞弊，更重要的是防风险，能帮助企业做合规、促经营，让老板能管好钱、管好人、管好物、管好业务，让企业跑得更快更稳更长久。 不少老板对内控仍

在这个瞬息万变的世界里，有一种思维方式能够让我们在人生的道路上走得更远，那就是复利思维。复利思维是一种长期、持续增长的思维方式，它强调的是通过不断地积累和努力，实现个人的指数级增长。拥有这种思维模式的人会在一件事上长期积累和持续投入，使收益以指数的方式增长。本书从生活中的很多案例切入，讲述了如何将复利思维应用于生活、工作和成长中。相信在阅读本书之后，读者朋友们对于复利思维会有更加深入的了解，也能够学以致用，让复利思维帮助人生实现飞跃。

本书总结与提炼了作者20多年来的经营理念与管理理念，传播了孝敬父母、立志勤学、仁爱孝悌、笃实宽厚、自强不息等中华民族传统美德。 本书记述了作者在其创立的企业发展各阶段的心路历程，展现了其事业发展的朴素愿景和美好前景，凝练了其对企业管理的思想精粹，萦绕着深切淳厚的人文思索，升华了经世致用的哲学思考。 本书以企业十二大经营管理方向为脉络，回顾过往，着眼当下，展望未来。

本书基于作者多年技术分析心得，用三百多张市场走势图总结了市场内在的客观规律，数学基础是分形几何学，而欧几里得几何学在蜡烛图市场分析中不适用，这是观察到的重要结论。 《画说》配有大量的股票图，以图解的形式解读缠中说禅、波浪理论、筹码分布理论，深度剖析技术分析原理。本书章节的小标题体使用对比的手法：缠中说禅VS波浪理论，使读者一眼就能明白两种不同理论之间的对应关系，看到缠论与波浪理论两大理论的优势与劣势，做到扬长避短，相得益彰。

本书主要内容包括以下几个方面：第一，探讨民族传统体育的核心概念、文化内涵及重要价值；第二，分析民族传统体育的历史进程及当前的发展情况；第三，讨论如何建立相关学科的理论体系以支持传统体育教育；第四，研究不同地区和民族传统体育文化的特点、传播方式及发展状况；第五，关注民族传统体育在学校中的传承和发展；第六，分析民族传统体育在多元文化背景下的挑战和机会；第七，强调民族传统体育文化传承与非物质文化遗产保护的重要性；第八，总结并展望民族传统体育文化的继承、保护与创新。