1940年，这群德国孩子只有4岁、5岁、10岁。他们在战争中备受优待，因为他们拥有身居高位的父亲。这些孩子分别是纳粹要员希姆莱、戈林、赫斯、法郎克、鲍曼、霍斯、施佩尔、门格勒的子女。 对这些孩子来说，德国的战败是一场风暴，是与家人的分离，是优越生活的终结，也是亲身感受希特勒主义的恐怖。当时的他们天真无辜，对父亲的所作所为一无所知。后来，他们逐渐了解了那些可怕的事实。成年后，他们中有些人谴责父辈的罪行并深感愧疚，有些却无条件地怀念自己被全人类唾弃的战犯父亲。 本书回溯了这些孩子的经历，记录了他们年

本书从广阔的视角出发，对埃及、希腊、罗马、印度、玛雅、巴比伦这六大文明的历史、社会文化、艺术、科技等诸多方面进行透析，以浅显易懂的文字娓娓讲述述了这些古老文明的古往今来，并以考古发掘的成果为切入点，对这六大古文明的存亡兴衰及其发展情况做了通俗而又全面的介绍，力求使读者对不同地域的文明能有更深刻的了解和认识，帮助读者发掘出它们所蕴藏的文化和历史意义。

本书作者通过搜寻、查阅和研究相关历史档案、书籍和当事人的日记、信件、口述史、回忆录等资料，访问幸存者，详细描述了在二战期间被关押在美国拘留营中的12万名日裔美国人和日侨的悲惨生活，以及他们所受到的不公平待遇和种族歧视。

《一读就懂的世界史?欧洲》讲述了欧洲的历史进程，涵盖政治、经济、军事、文化等诸多领域。另外，本书还附有历史事件解析图，可使读者对重大事件及历史发展的脉络一目了然；同时，人物事件等的简要介绍可让读者对历史人物有更精确的把握；此外，还有延伸思考栏目针对历史事件进行提问，引发读者对于当下的思考，塑造大历史观。

因课程标准既已订定颁行，故将上册根本依照标准重新改编，并将下册完成，合印出版，以副一般爱读本书者多年督促成书的雅意。不过著者仍想在此地略略表示他个人对于编辑历史课本和本书材料分配上几个愚见。本书所以述及中国的石器时代、法显和玄奘辈的西游、中国蚕桑、印刷术和造纸术的西传，以及郑和下西洋的种种事迹.本书的编述当然以“详近略远”为主旨。所以就分量分配说：先史部分的篇幅只占一编，上古和中古各占四编，而近世和现代的三百年间竟占六编。同时最近一百年间的世界史则又占六编中的四编，而二十世纪以来的三四十年则又占

《世界文化史/专题史丛书》主要介绍了史前的初民文化、古代近东文化之进展、古代希腊罗马之文化及其衰败、远东文化、中世纪近东文化等内容。全书以系统而简明扼要的文笔，叙述了人类整个进化的历程，以及各民族各时期的文化进步阶段，将各种文化的起源、演进和结局，以及各种文化间相互的影响一一呈现。

《西方通史》一书，以讲故事的方式讲述了从古希腊到20世纪90年代的西方历史，主要包括古希腊与古罗马的历史、中世纪与文艺复兴的历史，以及当今西方几个主要大国如美国、英国、德国、法国、俄罗斯、意大利的历史。不仅讲述了其中的主要历史事件，还讲了那些历史上名人的人生故事，例如亚历山大、恺撒、屋大维、拿破仑、丘吉尔等。既能了解这些国家的历史发展脉络，又能了解这些国家历史上的伟人生平。可谓是了解西方的入门书。惊心动魄的事件，波澜壮阔的场面，影响西方历史进程的人物，鲜为人知的趣事与细节，使我们犹如穿行

本书是香港中文大学中国文化研究所原所长陈方正的现代化研究专著，是一部比较现代化研究的力作。全书分为三辑：*辑五四与启蒙运动，主要探讨中国的五四运动与西方的启蒙运动，并论及日本的明治维新，对东西方的现代化及其异同作了深入系统的论述。第二辑土耳其、俄国与西欧，主要探讨土耳其、俄国，以及西班牙等西欧国家的现代化历程，以这些国家作为样本，宏观地展示了现代世界建构历程的多种面相。第三辑现代化的传统根源，对东西方科学、宗教、教育、法律等不同领域的现代化历程进行深入比较，探究现代化的根源。 全书紧扣现代世界的

【你知道吗？】 如果把地球史按比例缩至24小时，那么人类就只存在了短短2分钟。而工业革命以来的历史不到1毫秒。但就是在这微乎其微的1毫秒中： 塑料垃圾在太平洋聚起触目惊心的第七大陆； 半数野生物种灭绝；石油只够用50年了； 大都市像八爪鱼一样扩张，人与自己赖以生存的大自然疏远、决裂，越来越孤独； 如果所有人都想过美国人那样的生活，那我们需要7个地球， 灭亡，很可能发生在我们的有生之年。 《人类的明天》拥有与众不同的特质：这不是一本令人绝望到不愿面对的危机之书，也不是一本一味提出问题的警示之书，而