本书以液体燃料、润滑油、润滑脂的理化性能和使用性能的测试评定为重点，将对油品性能的介绍与测试评定指标相结合。对各类性能指标的介绍和对应的试验方法分为共性指标和各类油品的特殊指标分别论述，旨在内容的系统和完整又避免内容重复。同时扼要介绍了油液分析和仪器分析在石油产品性能评定中的应用。本书可供油品使用单位、油品质量监督检验部门、油品及添加剂生产厂家、石油产品试验仪器生产企业、有关高校以及从事油品研发的科技人员使用，也适用于油品销售人员、企业设备管理人员和润滑工程师阅读。

《油气质量检验教程/油气检测技术系列教材》以现行天然气、石油及石油产品检验方法中的国家标准或石油化下行业标准等为基础编写，包括天然气分析、轻质油品与润滑油理化项目分析、润滑脂项目分析、沥青项曰分析等。 《油气质量检验教程/油气检测技术系列教材》特色：知识点安排合理，突出实用性；结构严谨，层次分明，突㈩重点与适用性；反映新教学改革成果，突出行业特色；紧扣国家*新技术标准，与行业要求紧密衔接。 适用范围：《油气质量检验教程/油气检测技术系列教材》可作为石油化工行业及相关

本书主要介绍了北部湾盆地地质油藏特征及勘探开发存在的技术难题。针对北部湾盆地地质特点，提出北部湾盆地滚动勘探的“两期控砂、三面控藏、断脊－运移、复式聚集”的油气成藏理论，找出具有裂陷初期湖盆扩张背景的低位－水进期和裂陷晚期湖盆萎缩背景的高位期储层，确定了控制油气成藏的三个重要界面，建立复式油气区的成藏规律。

若热·安奇塔编*、方向晨编译的《炼油催化反应器的建模与仿真》通过原油性质、石油分离与重油改质典型工艺，详细阐述炼油反应器建模的通用特性，对加氢处理、催化重整和催化裂化反应器的表征与建模进行了详实论述。通过实验研究、小试、工业装置运行数据对反应器建模与仿真结果进行验证，使读者对炼油催化反应及其反应器的描述、建模与仿真有较为全面、系统的了解。本书适合化工工艺工程师、研究人员和石油化工从业人员阅读，也可作为高等院校相关专业师生参考书。

《国外油气勘探开发新进展丛书：完井设计》内容涵盖了从陆地井到复杂的深水井及水下智能井的完井设计，包含了完井工程的主要内容，从对完井设计的基本要求出发，详细介绍了下部完井，防砂，井生命周期内的作业，油管流动特性、传热及尺寸选择，人工举升，采油化学、完井管柱材料选择，油管应力分析，完井工具，完井管柱安装及特殊完井工艺（深水、高温高压、多分支井、一井多用等）等多方面的内容。《国外油气勘探开发新进展丛书：完井设计》可以为油藏工程师、钻井工程师、完井工程师、采油工程师、设备设施工程师提供参考和指导，亦可作

本书以创建百年油田为主题，以作者直接参与大庆油田、辽河油田稠油开发等亲身经历为载体，围绕提高油田采收率这条主线，系统总结了油田开发提高采收率的成功经验，同时提出了今后面对新形势和新挑战，提高油田采收率的技术对策与建议。

本书汇集了国内外石油钻采作业涉及的主要装备，分析、整理了各种装备构件的主要失效模式和原因，以及产品规范中对金属材料的性能指标要求，并归纳、整理了各装备构建的常用金属材料及其性能数据。涉及的石油钻采装备包括钻机、井控装置、抽油机和石油管柱等。

《石油化工防火防爆技术/石油化工安全系列教材》主要介绍燃烧和爆炸的主要理论、防火防爆基本技术、石油化工企业生产及储运设施防火防爆技术、石油化工行业灭火技术等内容。《石油化工防火防爆技术/石油化工安全系列教材》编写注重突出应用性教学特色，力求满足安全工程专业课程体系和课程教学的新发展；在编写过程中尽量做到概念叙述清晰、准确，知识要点承上启下、层次分明，理论联系实际、重点突出。《石油化工防火防爆技术/石油化工安全系列教材》可供高等院校安全工程类专业本、专科学生选作教材，也可作为安全检验机构和相关石油

本册内容主要包括油料生间、洗修桶间、机修间、化验室、锅炉房的工程建设原则及室内平面布置、生产工艺流程及所需设备和设备的操作、使用、维护、管理要求；油污水处理、通风机、电动机、过滤器、液位与流量测量仪表、油库设备应急抢修设备工具等的规格、性能、技术要求、操作、使用、维护、检修与管理。《油库辅助设备设施与专用仪表》可供油料各级管理部门和油库、加油站的业务技术干部及油库一线操作人员阅读使用，也可供油库、加油站工程设计与施工人员和相关专业院校师生参阅。

《油气田地面建设标准化设计技术与管理》在全面总结标准化设计生产实践的基础上，涵盖了地面建设技术与管理的各个环节，对标准化设计的基本方法、具体做法、工程实践等进行了较全面的论述。内容包括油气田地面建设标准化设计的背景及历程、标准化设计的概念内涵及方法体系、标准化工程设计技术与定型图、一体化集成装置研发与应用、模块化建设技术、信息化管理等。《油气田地面建设标准化设计技术与管理》可作为从事油气田地面建设与生产管理的相关技术和管理人员的培训教材，也可供高等院校石油天然气地面工程类专业师生学习使用。