本书共九章，内容包括：作为一门学科的当代设计、设计的文化属性、当代设计中成熟的传统文化元素、在设计学中融入传统文化的必要性、在设计学中融入传统文化的可行性、中外著名设计理念及启示等。

本书是为想成为设计师的人准备的入门教材。当你阅读此书，说明你或多或少有想成为设计师的想法，或者对设计感兴趣。而此书正是为想做设计的你准备的。 也许你在追求设计师的梦想过程中，有过这样的疑惑，我想迈出设计师的*步，但我怕自己做不好……设计该怎么入门呢…… 也许，你也曾疑惑过设计师的定义是什么，也许你在工作时感觉自己是个设计师，但好像又与自己心目中的设计师不太一样。究竟你与专业设计师的差别在哪里呢？ 也许你也知道作品是展现给人看的。根据客户群体

设计，本质上是一系列创造性的思维活动，如何提高设计初学者的创造能力是重要的研究课题。叶丹编*的《设计思考--创新思维能力开发(第2版)》从设计专业教学的特点出发，给出了图解思考法、概念思考法等十个有效的思维工具，以及这些理论原理、课堂训练的方法和示例，这些工具有助于设计师进行创造性的活动。此外，也可作为其他专业开拓思维而进行的训练之用。适用于艺术设计院校师生及相关读者。

本授权中文简体字翻译版由麦格劳．希尔（亚洲）教育出版公司和机械工业出版社合作出版。本版本经授权仅限在中华人民共和国境内（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区）销售。版权⑥2017由麦格劳一希尔（亚洲）教育出版公司与机械工业出版社所有。

本授权中文简体字翻译版由麦格劳．希尔（亚洲）教育出版公司和机械工业出版社合作出版。本版本经授权仅限在中华人民共和国境内（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区）销售。版权⑥2017由麦格劳一希尔（亚洲）教育出版公司与机械工业出版社所有。

策划这样一本书是很长时间的想法了，开始的时候因为自身的积淀不够，不敢贸然行动。后来在教学的过程中有了一定的思路和积累，且经过了具体实践，掌握了学生在学习设计时的一些规律，这才敢将自己的计划和盘托出。恰逢海洋出版社张编辑来学校寻找设计通识类书籍的选题，于是一拍即合。 这不是一本传统意义上自顾自说教的专业书，而是作者放下身段，以一名设计教师的身份和学生讨论设计的过程。书中虽有专业知识的讲解，但尽量采用平实幽默的叙事语言进行阐述，进一步拉近了作者与读者之间的距离。但这也不是一本课堂教

中国当代设计学理论体系建构研究，是当前设计学科建设一项十分重大的课题。构建当代设计理论体系，涉及的问题很多，是一个多学科、多领域、多部门的互动过程，也是设计实践和设计理论深层互动生成的历史过程，需要大量潜心设计理论体系研究的各方面人才以及相关人员等对这一事业贡献。本书以“中国当代设计理论建设与研究”为主题，从人物、观念、行业、经济、文化、技术、历史、实践、国际、教育、时尚等维度对其展开多视角、多方面的系统深入探讨，以期为中国当代设计学理论体系建构做历史性的研究基础；同时，致力于以学术性、理论性、