这是一个有枫树的小院子，到处都是小淘气鬼。从挂满了美丽画作的走廊里，我们手牵手走了进来。我们各自将外套挂在带有自己名字的挂钩上。小个子、中等身材、大高个，当然，每个人都有他的位置！我们礼貌地相互问好，然后听着招呼声坐了下来……

本书精选40余个青春期心理案例，以最真实的心理辅导情境呈现最实用的心理辅助技能，真正做到零门槛突破学习心理、恋爱心理、人际心理、自我心理等六大类成长难题，满足广大家长朋友、教师朋友的实际需要，助力青少年健康成长！

书本内容收集了怀特海有关教育的演讲论文集，原稿共十章，考虑到实用性和可读性，精选译稿前七章内容，详细说明了怀特海的教育理念和教育观点。本书以饮誉欧美教育界的“教育三阶段论”为轴，围绕智力教育这一主题，系统阐述了教育的目的是鼓励和引导学生进行自我发展，较为全面地反映了怀特海的教育思想。书中还强调学生的个体差异性，重视“智慧”的生成和学生智力节奏的发展等。其蕴含的教育思想博大精深，对教育的独特见解发人深省，在当今时代依旧闪烁着理性和智慧的光芒！

本书首先在对目前我国如火如荼的教育评价改革的理论与实践背景进行论述的基础上，提出传统试题在命题与评价上不得不变的几大因素，对传统试题的命制与评价进行深度地剖析，为全书的展开奠定了一个深厚的政策和现实基础

本书共六章，内容包括：大学生积极心理品质培养概论，大学生积极人格、自我意识与情绪的培育，大学生积极人际关系培育，大学生积极心理品质的提升路径，大学生积极心理品质培育与积极心理健康教育，大学生积极心理品质培育的实践研究。

根据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》（2020）提出教育评价改革主要原则“坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性”。本书从教学评价的历史发展开始，结合增值评价省、市、区、校四级的实践案例，对教学评价基础、增值评价的需要和可能、增值评价系统的运作进行探讨。理论与实践相结合，将学业成绩分析与学生背景问卷分析、学业成绩相关因素分析结合，实现增值分析。

《“双减”下的课堂重构——激发学习内驱力的另一种可能》是一本给教育工作者的教育学理论指导类书籍。本书聚焦课堂教学实际工作问题，针对课堂中存在的知识理解浅表化、课堂参与形式化、学习评价单一化等主要问题，将思维工具运用到课堂教学实践中，凸显以学生为中心和以学习为中心的理念，关照学生个性化教育需求，促进学生有效参与到教、学、评全过程。本书是在《广义思维导图》（清华大学出版社，2017年）一书的基础上将思维工具与课堂教学实际工作深度融合应用的成果，有价值引领、理论支撑和实践基础。全书共有五章内容，从课堂

情绪不同于感觉，它会控制我们的注意力，指挥我们的思想，影响我们的行为。对孩子来讲，父母的心态影响孩子身心发展和内心的幸福感。父母的正能量将影响孩子的一生，父母的情绪映照着孩子的童年世界。家长要用积极阳光的心态看待孩子，少一点否定和打击，多从正面引导会更利于孩子的进步。没有一个孩子天生是乐观主义者或是悲观主义者，性格和思想是后天养成的，家长的悲观，首先让孩子学会了抱怨。积极的话语，不仅给全家人带来好情绪，还会让孩子换个角度看问题，不过遇到什么，保持乐观的心态是最重要的。你是什么样的人，孩子的人生观

本书分为三部分，内容包括：劳动教育的基础知识、劳动教育的核心要义、社会实践的方法与路径。具体内容包括：劳动教育概述，新时代劳动理念与实践形式，劳动精神、工匠精神、劳模精神，专业实习实训与技能大赛，大学生志愿服务，社会调研与体验，勤工助学等。

本书针对学生实际特点，细致讲解劳动的步骤、方法、内容，在任务进行的过程中完成纠正和评价过程。本教材中三个模块分别从意识、理论、实践入手，解决学生存在的具体问题。本书共有三个模块：理论篇、实践篇、榜样篇，分别对应劳动教育体系的三个阶段：第一阶段劳动理论课程；第二阶段劳动实训周；第三阶段职业技能和工匠精神实训，学生整个劳动课程的学习按照理论-校内实训-校外实训的路径进行。理论知识指导校内实训，校内实训经验充实校外实训工作，校外实训工作中凝练劳动的理论知识，学习过程形成一个完整的闭环，既注重劳动理论知