“人民至上·中国共产党百年奋进研究丛书”由上海社科理论界的专家学者分专题撰写，力求从学术研究的角度，充分反映贯穿中国从站起来、富起来到强起来这一历史进程之中的中国共产党坚强领导作用，为以史育人、以史咨政做有益的工作。本书是其中专门研究中华民族复兴伟业的国际观的专著，坚持中国化的马克思主义基本原理，将强烈的民族复兴意识与广阔的国际视野相结合形成中国共产党的国际观，在新时代为推进构建新型国际关系和人类命运共同体的建设，发挥精神底盘和思想航标的作用。

为深入学习贯彻党的二十大精神，从马克思主义哲学高度理解和推进中国式现代化，推动马克思主义哲学中国化时代化研究，第四届中国哲学家论坛于2023年5月在浙江省德清县召开。本书汇集了参加本次论坛的24位国内知名哲学家的精彩发言。全书围绕“中国式现代化与马克思主义哲学中国化时代化新境界”这一主题，从哲学视角理解中国式现代化的特色、本质要求以及开创人类文明新形态的伟大意义，对于推动中国式现代化伟大实践和中国哲学创新具有启示意义。

本书从思想作风、学风、工作作风、领导作风及党员干部生活作风等方面，分别对新民主主义革命时期不同历史阶段党的作风建设面临的挑战及原因、采取的主要措施及成效等，进行了比较全面系统的梳理和分析，并在此基础上总结这一时期党的作风建设的经验教训和现实启示，为健全全面从严治党体系和推进新时代党的建设伟大工程提供有益借鉴。

中国共产党所进行的伟大自我革命实践，在人类政治史上是独树一帜的，展现出了无与伦比的特点和十分巨大的优势；在这一过程中形成和展开的中国共产党自我革命制度之维，也是世界上独特的制度规范体系，发挥出了党执政治国的强大治理效能，也彰显出了中国特色社会主义制度的显著优势、中国式现代化道路的突出优势。一方面，这为总结新经验、产生新理论、萌生新思想提供了必要的现实土壤与实践基础。另一方面，这也对理论发展提出了新要求，即必须用理论思维与理论方式去观察、研究、分析、提炼、总结和归纳新时代中国共产党自我革命实践，从

本书以原著为纲，在研究文章写作背景的基础上，从如何形成科学决策、如何抓工作落实、如何召开党委会会议、如何培养正确的工作作风等五个方面对原文展开深入研读。突出了理论与实践的研学价值，对新时代加强党委班子建设，以党的创新理论推动党委工作具有重要意义。

“江山就是人民，人民就是江山”，是对我们党自身历史经验的总结，回答了中国共产党领导的革命、建设和改革事业到底要“依靠谁”“为了谁”及革命、建设和改革成果究竟“属于谁”的重大命题。本书稿撷取老一辈革命家毛泽东、周恩来、刘少奇、陈云、邓小平、张闻天等人有关党与人民群众关系的经典故事，阐述我们党始终站在人民立场，一切为了人民、一切相信人民、一切依靠人民，诚心诚意为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，以此透视我们党的性质宗旨以及为什么成功的秘诀。 本书内容丰富、资料翔实，对广大党员干部牢记党的宗旨和初心

本书紧密结合正在全党开展的学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育和大兴调查研究之风，在吃透中央下发的《关于在全党大兴调查研究的工作方案》精神的基础上，针对调查研究中可能会遇到的各种问题，提出了因应解决之道。其中，既讲到了调查研究的方法论、辩证法，又讲到了调查研究的“六类型”“四实经”，既讲到了调查研究的“问题单”，又讲到了调查研究的“十禁忌”，既讲到了调查研究的“群众尺”，又讲到了调查研究的“任务书”，本书提出的这些方法和原则都极具指导性、实践性和操作性，对广大党员领导干部进一步深入开

党的二十大指出，不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章，是当代中国共产党人的庄严历史责任。继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，做到“六个必须坚持”——坚持人民至上、坚持自信自立、坚持守正创新、坚持问题导向、坚持系统观念、坚持胸怀天下。本书对“六个必须坚持”进行了深入阐释和解读，旨在为读者提供一本兼具学理性和通俗性的读本，帮助大家深入领会和感悟这“六个必须坚持”，更好地坚持当代中国共产党人的立场观点方法。

本书以专题党课的形式对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进行了深入阐述，所涉及的内容都是目前理论界的热点问题，对于广大党员干部开展主题教育，在新时代新征程上准确理解把握二十大精神，在实际工作中深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴具有重要的现实意义，是党员干部开展主题教育活动的生动教材。

本书以习近平总书记关于调查研究的重要讲话精神和中共中央办公厅印发的《关于在全党大兴调查研究的工作方案》为指导，对做好调查研究的总体要求、重要内容、基本步骤、主要方法等问题进行了深入浅出的阐释，有利于广大党员干部提高调查研究能力，做好调查研究工作；同时，有利于为学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育第一批总结和第二批部署提供参考借鉴。