本书以系统全面的方式解读高效课堂的教学模式，从全新的维度去重新认识课堂、构建课堂、发展课堂、提升课堂，阐述了实施“高效课堂”的方法和路径。全书共分五章，主要内容包括：“6+1”高效课堂行动规划；“6+1”高效课堂实操说明；“6+1”高效课堂配套措施等。

本书通过比较中美中低成本影片的制片体制、影片的类型特征，以及政策环境等，为中国中低成本电影、类型化电影的创作创新提供借鉴。全书内容包括：中美恐怖惊悚片比较、中美爱情片比较、中美体育片比较、中美犯罪片比较、丛传统类型片到社会问题影片、中美“戏剧电影”比较等。

本书收录了辽宁地区较有特点的满族故事330多篇，分为幻想故事、生活故事、笑话三大类。其中幻想故事有精灵故事、宝物故事、魔法故事、鬼故事、其他幻想故事；生活故事有生产故事、家庭生活故事、社会生活故事、机智人物故事。附录收录有方言释义、满族民间故事家小传、满族民间故事采录者小传、满族民间故事家采录报告、辽宁满族民间故事相关研究成果、辽宁满族民间故事重要图书及资料。

本书主体内容由图片资料、概述、凡例、子弟书文本、附录、后记等构成。概述部分对子弟书的产生、刊发、题材及对北方鼓曲的影响等作了较为系统的介绍，正文部分编选收录了辽宁地区较有代表性的作者可考的子弟书文本156种。附录收入了子弟书作家及其作品资料和子弟书刊本序跋。

港龙航空香港飞往武汉的航班，平稳地降落在武汉南湖机场的停机坪上。一位身着西服、白发苍苍的老人，走下飞机，缓步前行，走到机场的出口时，轻轻地吁了口气，喃喃自语道：“终于回来了。”汉青老人穿过熙熙攘攘的人群，接机的人很多，他看到了一个熟悉而又有些陌生的身影，健依夫妇来接他了……

杜威提出西方哲学最大的危机是无法建立统一的规范性基础,源于传统理智主义哲学从一个错误的起点出发,把世界当成一幅处于认知者对面的静态图像,人成为矗立在图像旁的静观者,认知与实践的二分成为西方哲学的一条主线。杜威认为康德的先验观念论正是此种路线的典型代表,认知和实践的规范来自不同领域,两者之间截然分立,这会让人变得无所适从,也就不可能有真正的自由。杜威提出实验观念论的目的之一,便是颠覆以康德为代表的传统理智主义哲学路线,提出人与世界之间的源始关系是实践关系,而非认知关系,认知的结果只能在实践关系的网

根据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》（2020）提出教育评价改革主要原则“坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性”。本书从教学评价的历史发展开始，结合增值评价省、市、区、校四级的实践案例，对教学评价基础、增值评价的需要和可能、增值评价系统的运作进行探讨。理论与实践相结合，将学业成绩分析与学生背景问卷分析、学业成绩相关因素分析结合，实现增值分析。

那是盛夏，一位朴实的青年从家乡汉堡出发，到格劳宾登州的达沃斯高地旅行，打算做一个为期三周的访问。和短暂的逗留相比，从汉堡到达沃斯这段漫长的旅程，确实显得太长。一路上不知要经过几个国家，翻过几座山岭，从德国南边的平原一直往下到康士坦茨湖的湖岸，还要穿过翻腾的海浪，跨越那些我们曾以为深不见底的沼泽。

本书共两篇，上篇讲述了基层社会治理的政府建设；下篇讲述了基层社会治理的社会建设等内容。

本书包含课程导学和十一个项目，建议将课程导学、项目一-项目八设为必修内容理解微型计算机原理与单片机的概念，熟练掌握单片机应用系统的开发流程与开发工具，掌握STC15W4K32S4单片机的基本资源以及应用编程，初步掌握单片机应用系统的设计与开发。项目九-项目十一为选学部分，项目九介绍了STC15W4K32S4单片机的低功耗特性和看门狗特性，以及应用编程；项目十介绍了常用外围接口以及应用编程，包括LCD1602显示模块、LCD12864显示模块、IC串行总线以及单总线串行总线；项目十一简要介绍了ST