根据教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号）和青岛市委办公厅、市政府办公厅《关于深入推进基础教育综合改革的意见》（青办发〔2015〕20号）要求，青岛市教育局在《关于深化中小学课程改革的意见》（青教通字〔2015〕92号）中提出了务求实现学校课程资源极大丰富、教师开发课程能力显著增强、农村学校课程建设水平进一步提升的目标。青岛市教科院以建设青岛市精品课程为抓手，以推进学校课程特色发展、加强课程资源整合、构建开放多元的课程体系为重点，多措并举推进课程建设，

随着全球资源短缺、环境污染等问题日益严峻，中国的相关产业必须转向资源节约的绿色发展道路，加大绿色技术创新成为其中的关键。然而，由于绿色技术的外部性，企业缺乏展开绿色技术创新的激励；单一要素对绿色技术创新的作用也是有限的。因而，如何有效通过各种要素协同驱动绿色技术创新是本书的研究重点。基于技术经济转型视角，本书构建绿色技术创新发展的多维嵌入式模型，从理论上分析绿色技术创新发展的多维驱动机理，识别出哪些因素是驱动绿色技术创新的关键要素。在此基础上，进一步分析绿色技术发展中技术、制度、市场等多维要素间

本书分十六章,内容包括:教育的概念;教育与人的发展;教育与社会发展;教育目的;教育制度;课程;教学;德育;美育;体育;综合实践互动;班主任;教师;学校管理。

面对突如其来的工作难题,大家会手足无措,甚至想要逃避,认为自己能力不足。这是不少职场人士相同的烦恼。对职场人士来说,“如何高效解决工作难题”是日常工作中任何时候都少不了的重要技能。《高效人士的问题解决术》中认为只要培养“整理”、“分解”、“比较”的能力,就能高效解决职场上遇到的工作难题。整理就是“正确掌握每一件事实”;分解就是“把大事实划分成小事实”;比较是“把大小一样的信息放在一起比较”。

建筑，或规模宏大或玲珑精巧、或东方韵味或西洋风情、或沉稳古典或现代奔放，无论知名与否，其对美的追求都是共通的；而对不同空间的诠释却是每一座建筑所特有的。只有置身在空间中，亲眼去看、倾耳静听、用手掌去抚摸接触，才能了解建筑的价值。作者走遍10个国家，探访了25座令他一见倾心的建筑。从文丘里设计的母亲之家、马蒂斯留下的光之宝，到柯布西耶五次更改设计方案的萨伏伊别墅；从骑士时代的巍巍古堡、维也纳迷宫般的下水道，再到囚禁过众多思想家的丰多摩监狱……25个空间，25张表情，一砖一瓦凝结建筑之美，

本书以设计考研作为教学切入点从而阐述景观园林空间设计的理念,作者除了对近年来各院校高分快题试卷进行总结之外,同时搜集了近7年从“突围设计考研”走出去的各大目标院校优秀学员的考试经验和复习思路。

本书分为七章，内容包括：有机旱作农业发展概述、有机旱作农业生物治理的调查与预测、有机旱作农业的生物治理资源、有机旱作农业生物肥料对土壤的改良作用、有机旱作农业病虫害的生物防治等。

本书由语音学、音韵学、形态学、语义学、语用学、一语习得、二语习得、语言与社会、语言与文化及语言变化组成。全书主要解决的问题是如何通过课堂讲解及以我们生活中的语言实例运用将普通语言学的主要分支中的知识呈现在学生面前。

本书属于水资源管理方面的著作，从以下几部分加以论述：水资源管理基础理论及发展沿革；居民幸福背景下水资源经济福利、社会福利、政治福利、文化福利及生态福利管理模式研究；居民幸福背景下水资源管理模式创新思考等内容。全书基于居民幸福背景下，就当下水资源创新管理所做的深刻研究，并希望借此研究与探讨，为当前水资源开发与管理的居民幸福转向提供实践原则与基本路径参考。

本书的内容包括全程实践教学的理论研究、实施效果、评价方式、发展战略四个部分。第一部分是理论研究，包括第一章绪论，第二章全程实践教学的概述，第三章全程实践教学的理论基础；第二部分是实施效果，包括第四章全程实践教学实施效果调查研究，第五章全程实践教学提升师范生专业能力素质的研究，第六章实习支教对提高大学生实践能力的调查研究，第七章大学生课外实践活动的现状调查等等；第三部分是评价方式，主要为第十章全程实践教学评价的调查研究；第四部分是发展战略，主要为第十一章全程实践教学的发展战略。