本书将词项的“古老性”和“现代性”作为比较的基础,将朝鲜语与通古斯语“固有词”作为词项选择的标准,将其与意义相近或相同、语音形态相近或相同的现代词项进行对比。旨在比较时尽可能避免外来词(如借词)的干扰,从历时和共时两个方面都尽可能做到客观的描写和充分的解释。

本书从语言接触角度对满语词汇比较系统全面进行了研究。满语借词来源主要有三个:蒙古语借词,汉语借词,藏语借词。蒙古语借词数量巨大,汉语借词次之,藏语借词占少数。蒙古语借词涵盖了语言的各个层面,由来已久;汉语借词主要反映近代农耕文化的各个方面。蒙古语借词、汉语借词借入满语以后都要经受满语语音系统的调适,除此以外,对满语中没有的语音,满语直接吸收了借词语音,并创制了标记字母,即《特定字母》。

本书为《满族语言与文化研究丛书·满族文化系列》分册之一,包括总论满族文化的分期、文化篇、保护开发篇、地区篇等内容。满族文化是中华民族文化遗产的重要组成部分,但随着世界范围内全球化进程加快,满族传统文化却呈迅速衰退甚至濒危状态。黑龙江大学满学研究院的研究人员一直致力于濒危满语、满族文化的传承与研究,在满语文化抢救调查、专题学术研究、满文档案整理诸方面都取得了优秀成果和良好的社会影响。

本书为《满族语言与文化研究丛书·满语系列》分册之一,包括蒙古语与满语的接触历程、满语对蒙古语的影响、满文借用蒙古文的特点、满文对蒙古文的影响四部分内容。满族文化是中华民族文化遗产的重要组成部分,但随着世界范围内全球化进程加快,满族传统文化却呈迅速衰退甚至濒危状态。黑龙江大学满学研究院的研究人员一直致力于濒危满语、满族文化的传承与研究,在满语文化抢救调查、专题学术研究、满文档案整理诸方面都取得了优秀成果和良好的社会影响。

从心理旋转的发展来看，在运动领域中，多数运动项目的技战术执行都需要运动员对空间信息进行感知、编码和转换。体操、跳水的翻腾、转体，篮球、足球的转身，都是通过身体围绕某一轴进行旋转而实现的，所以旋转是体育运动中重要的技术动作之一。从具身认知（Embodiedcognition）的角度出发，研究者认为身体能够感知运动技能，进而提升了个体的诸多认知能力，心理旋转能力就是其中之一。研究证实，运动员心理旋转能力优于普通人，且心理旋转能力与运动水平之间存在显著正相关关系。原因在于，运动员的心理旋转加工过程能够

《四级词汇词根联想记忆法乱序便携版》由以下内容构成： 核心单词：收录四级新大纲核心单词，分为35个单元，采用词根联想记忆法，重点总结常考释义，分析常考用法、惯用搭配。 超纲单词表：总结历年四级真题中出现过的超纲单词，配以记忆方法，考生可以在学有余力的时候进行复习，做到未雨绸缪，有备无患。 熟词僻义表：针对某些单词的生僻含义，本书精选了一些熟悉的陌生词，帮助考生扫清阅读障碍。 索引：将本书中的所有单词按字母顺序排列，方便考生查单词。 配套音频：考生可通过扫描封底的音频二维码在线收听本书的配套音频

《四级词汇词根联想记忆法乱序版》紧跟新大纲改革趋势，严格按照《全国大学英语四、四级考试大纲》收录所有四级核心单词，将其分为35个单元列出，同时悉心补充常见词缀词根表、超纲单词表、熟词僻义表、中学已学单词及词组、不规则动词表和索引。 乱序版打破了《四级词汇词根联想记忆法》按首字母顺序排列单词的方式，避免了考生停留在某一字母开头的单词而背不下去的困境，且按照词频排序，分为高频、中频、低频和零频词汇，编排科学合理，重点一目了然，提高考生备考效率。 本书以词根联想记忆法为主，辅以真题例句

本书针对无接触这一新概念进行全面分析和阐述。重点分析了无接触商业的新商业形态、催生出的新应用场景，以及以此为背景的企业数智化转型的新思考、重构增长力量的新策略。概念新、思路新、场景新、案例新、策略新。在数字化经济时代，无接触的商业形式雏形出现，只是还没有大规模爆发以及形成系统的商业模式。而2020疫情进一步加速了无接触这种新商业模式的到来。在这样的背景下，商业生态和形象发生了怎样的变化？商业模式是怎么变化的？对生活和企业有什么影响？催生出了哪些新场景？对企业数智化转型有什么意义？企业如何在安然度

一九〇三年的一天，身着便装的吉林将军郭布罗长顺乘着夜色，步履沉重地从吉林市一处民居走出来。他回转身对搀扶着他的中年男子说：今天来跟你王百川借银子，实属朝廷的不得已，本将军亦觉脸上无光。都称有借有还，但是今天借走的这些银两什么时候归还，如何归还，尚不可知。国运不济，理解吧。 男子赶紧说：能为国家出力，是草民的福分，求之不得，何谈归还二字…… 长顺将军缓步走下台阶，在绿呢官轿前止住脚步，转身拉住正要跪送他的王百川，感叹道：国弱遭人欺呀！…… 看

随着社会的发展与人们生活水平的提升，健康日益成为人民群众的重要需求。作为实现健康的重要途径，体育运动日益成为当代青少年增强体质、磨炼意志与健康生活的“必需品”。2020年9月21日，国家体育总局、教育部颁布的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》中提出：“树立健康首位的教育理念，面向全体学生，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，实现文明其精神、野蛮其体魄。”如何让学生在体育锻炼中享受乐趣，并养成有规律参与体育运动的习惯，进而增强体质健康水平，是我们需