如今,很多人不仅意识到了音乐修养对素质提升的意义,更感受到了中国传统文化的意蕴之美,我学习民族乐器30多年,在中小学传承民乐14年,做了大量的调研,深圳市21所学校7万多样本校学生,除了社团学习民族器乐的孩子外,有百分之七十以上的孩子通过音乐课的学习还是不了解,不认识民族乐器,基于此调研数据,特开发此拓展性读物,旨在对音乐课堂的延伸和补充。读者对象主要为中小学生,让孩子们认识民族乐器与经典名曲,基于音乐国家课程标准,以中小学音乐课本为指导和参考。书的最大特点体现为专业性、趣味性、启发性。意图用故

本书首先对音乐教育进行基本的论述，包括音乐教育的发展、功能、特点、作用以及我国音乐教育的发展现状，然后对高校音乐教研观念进行探究，之后分析了音乐教育对大学生心理审美的影响，最后探讨了高校音乐教育与教学实践模式的建构、当代高校音乐教育多样化模式的创新、当代高校音乐教育多样化模式的融合以及当代高校音乐教育实践模式改革的思考与展望等相关内容。

本书的主要内容就是依据一定数量的音乐作品阐述各类曲式的共性规律，同时为音乐专业的学习者提供较为系统的理论依据。全书共有十三章，涵盖了常见的曲式，分别阐述了音乐的主题发展、音乐的基本要素、曲式的定义和类型、单一部曲式、单二部曲式、单三部曲式、复三部曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式、回旋奏鸣曲式、套曲曲式、国内外优秀曲谱作品欣赏。本教材的内容注重理论阐述与实例分析相结合，循序渐进，适用面广。本书可作为音乐学各个专业的教材使用，还可以作为音乐爱好者的指导用书。

本著以音乐教育学理论为支撑，明确音乐教育的特点和普通高校音乐教育的内容及作用，通过对普通高校进行访问、调研，从审美角度出发，认真探究公共音乐教学内容的选择与大学生审美素养之关系，仔细分析教学方式与提升大学生艺术审美能力之关系，找出其中存在的当代高校音乐教育与教学的实践问题及现象，分析其产生的原因，立足于普通高校音乐教育的情况及现状，对其进行剖析、总结和反思，并针对性地提出改良策略和对策。作者希冀书中所提出的对策和意见能对普通高校音乐教育的发展起到改良性的作用。

让桐柏山歌“活”起来，让优秀的民间音乐文化和民俗文化价值在传承中弘扬，在弘扬中发展，在发展中创新，使桐柏山歌中传承的文化基因为广大群众所感知，并成为精神生活的盛筵。让桐柏山歌“唱”起来，能让更多的群众去喜欢，感兴趣去学习传承，使桐柏山歌代代有传承。这对于保护、展示、传承中华民族一脉相承的文化和文明，对于发展社会主义先进文化，对于建设中华民族共同的精神家园，继承和弘扬中华民族优秀传统历史文化，激发人民群众的想象力，培育人民群众的创造力，促进民间传统艺术的多样性，实现人类文明生生不息的延续，都具有重

本书重视培养大学生以审美素质和创新思维能力为核心的人文素养,体现科学性、思想性、实用性相结合的教材编写原则和综合化课程思想,精心设计,整合了基础音乐理论、声乐理论、鉴赏提升等内容,精选了大量的优秀作品,这些作品的体裁、题材及风格丰富多彩,且编者对每首作品的内容、演唱要求等方面均作了简练的介绍及分析,丰富学生的音乐素养。本书阐述的内容非常细致,共分三篇。精心选编了乐理、声乐、欣赏三个大方面的理论知识和实践过程,从古到今各个时期不同风格不同流派的一部分重要代表作。

《国际化视野下创意教育与音乐教育融合路径研究》力图为广大音乐教育工作者呈现有关“创意教育在音乐教学中的应用”之系列化全面化的内容，可作为教育工作者教学实践指导用书，同时为非专业的音乐教育爱好者、关注音乐教育的社会各界提供一个崭新的视角。

本书对齐鲁文化及其基本精神进行阐述,明确齐鲁文化对当地文化产业发展的影响,并对沂蒙民歌的产生与发展背景,以及沂蒙民歌的演唱技巧和风格特征进行阐释,明确沂蒙民歌的传承和发展方向,以期更好的阐述齐鲁文化在沂蒙民歌中的体现。该书共分六章,内容包括:中国民歌艺术;齐鲁文化与沂蒙文化等。

本书共六章，内容包括：素质教育视域下的当代音乐教育；音乐教育的本质和特征、功能与原则；当代音乐教育的崭新观念；基于素质教育的音乐教学内容等。