《投资有规律》（第2版）围绕着如何科学看待股票投资展开，关键词是商业模式。第一章，从具有普遍适用性的“命”“势”“能”“运”来解构股票投资，分析股票投资自身的盈利模式，提出了时间套利，回答了股票市场有哪些钱可以赚、各方参与者都是怎么赚钱的、钱被谁赚走了等问题。第二章，主要围绕A股历史上的牛市与熊市，尤其是股灾分析其成因。第三章，关于预测未来，需要解决投资的方向、幅度、时点三个问题。第四章，围绕A股绕不开的周期，从商业模式入手，分析了周期的根源与周期波动的特点和规律。第五章，研究对象是估值，提出了

本书根据《中华人民共和国税收征收管理法》《中华人民共和国税收征收管理法实施细则》《税务稽查案件办理程序规定（征求意见稿）》等现行财经法规编写，通过税法解读、案例重现、检查过程、企业应对、稽查结果分析等板块，详细介绍了增值税、所得税、财产税、行为税和其他税种的税务稽查要点，以及大数据时代税务稽查的新变化，并从企业角度出发，给出了企业如何进行纳税自查、如何配合税务检查，以及如何防范税收风险的具体措施。

在中国“结构性失衡”的背景下，通过对金融发展与经济结构、经济结构与经济增长的相互关系的梳理，基于金融发展涵盖金融创新（对内）、金融开放（对外）双重视角，从产业结构、要素结构、收入结构的不同层面厘清经济结构的内涵；测度“经济结构性失衡”的数量表现及特征，揭示我国经济结构与经济增长的时空差异及存在的主要问题，通过金融创新、金融开放在产业结构、收入结构、要素结构等方面的因果识别，为揭示金融发展作用经济结构均衡提供路径依赖。

本书给出了实施方案和实施步骤及参考标准，总结提炼了一些与银行系统建设紧密相关的理念，描述了银行在元宇宙中的定位、元宇宙特殊性对银行业务带来的影响及处理措施，包括元宇宙货币的单向流动性及黑市交易、基础业务领域的变化、元宇宙中银行的泛化服务、共享存储功能等内容。

本书共六章，内容包括：研究所涉概念界定和理论基础、国内高校保险学专业发展历程、保险科技的融合发展、保险行业人才需求调查、部分高校保险学专业人才培养方案的修订与调整、教学模式与教学方法改革的探索。

中国要实现乡村振兴，一定不能忽视农村经济的发展和农民生活水平的提升，因为这决定着整体发展目标的实现。随着金融市场的不断发展，金融服务的广度和深度都在不断地扩大和加深，并为农村经济发展提供了多元化的动力，也为农民的金融服务需求提供了更多的选择。本书围绕着农村发展的核心问题--农民收入水平提高，展开其与农村金融发展的探讨，从理论层面和实证分析两种视角出发，着重探讨涉及农村金融服务的多方面发展情况，以及对农民增收的推动作用;同时，挖掘农村金融发展推动农民增收的普遍因素和关键指标，使其成为本书研究目的的

本书以作者首次提出的“股东资源”这一全新的学术概念，全面分析论证了其在公司生存、发展中的重要价值。作者认为，与其“事后观察”并讨论股权结构对于公司治理、公司业绩的影响，不如“事前预判”什么样的股东会走到一起创办公司并共同追求价值增值。在股东资源逻辑看来，“物以类聚，人以群分”很好地刻画了公司由传统的“资合”向现代的“人合+资合”蜕变过程中所体现的资源效应（物质基础）以及内嵌于公司运行中的治理逻辑（上层建筑）。其中，股东资源（主要指少数大股东的资源禀赋）的异质性、互补性、长期性，以及股东资源集聚对

本书首先通过建立数理模型，推导科技金融支持科技创新的作用机制。然后引入三种金融支持方式验证其对科技创新支持的提升或抑制作用。其后利用数据包络分析（DEA）方法和回归分析法，对我国各省（自治区、直辖市）的科技金融支持科技创新的实践效果进行研究，并细化分析科技金融体系对科技创新的影响。最后基于协同学的视角，将科技金融与科技创新视为协同发展的复合协同系统，通过建立复合协同系统模型，判断两者之间协同度现状及发展趋势。

本书的使命是帮助老师们用专业的教学设计把知识经验开发成课程，并用有效的教学方式传授给学生。传统的课程开发几乎是内容的堆砌，老师备课的主要任务是准备自己要讲的内容。本书脱胎于作者主讲的线上课程“金课开发训练营”，用15讲内容系统地讲授了建构主义课程开发的关键主张和核心技能。实际上，比内容更重要的是设计学生的学习参与以及吸收转化过程。课程究竟要实现什么样的教学目标？不同类型的内容该用什么样的教学策略？如何用有效的过程框架展开教学过程？用什么样的教学形式才会让学生有更深刻的学习体验？用什么样的结构来统

本书作者通过个人学习Python的经历,萃取出一套高效率的学习途径,帮助零基础的非专业程序员迅速掌握Python语言来进行数据处理、分析金融数据以及展开数字化营销。全书共7章,第1章介绍基础知识,第2章介绍如何写脚本,第3章重点介绍Pandas数据分析,第4章介绍Python数据抓取,第6章和第7章介绍如何运用Python来进行金融数据分析和数字化营销。