《学校积极领导力评论》是作者继《学校积极领导力》和《学校积极领导力探索》之后，以学校积极领导力为主题的第三部著作。本书沿用了前两部著作的主体框架，从积极的教育政策、积极的学校管理、积极的教育观念与实践、积极的创造力观、积极心理与积极教育、职业发展的驱动力和人本主义的学习与课程教学七个方面进行阐述。 在创作过程中，作者阅读了大量教育实践和管理实践相关著作，并结合自己在一线教学和学校管理咨询中的经验，对相关主题进行分析探讨，以期为学校管理者提升和改进积极领导力提供有益的借鉴。 本书适合中小学校长、教

本书是一直在一线从事学生辅导的老师多年来的经验汇聚，书中详尽列士了面对不同的状况，成年及未成年人在不同的角色下可采取的应急措施及重点应关注的问题。书中所述分步骤、分级别介绍了不同层面人群的不同介入方法，并配以实例以辅助各位读者模拟在实操过程中会遇到的实际问题及其应对的方法。

本书从学科德育、教学策略、教学方法、教学手段、语言能力、文化意识、思维品质、学习能力、教学案例等九个部分，探讨高中英语教育教学焦点内容，探讨培养英语学科核心素养的具体途径。

本书共分7章，内容包括足球运动的基本知识、足球运动前的准备、足球的基本技巧、守门员技术、足球战术、足球的专项训练、足球运动的比赛规则等。

本书分为“与孩子沟通，光有爱还不够”“遵守沟通心理法则，建立完美亲子关系”两辑，共十章，主要内容包括：“一个核心：一切以平等的爱为基础”“会问巧答，用最适合的话语敲开孩子的心门”等。

教师工作坊作为一种充分体现教师自主性的研修平台，若要发挥切实可行的作用，就需要明确与之相关的各种知识与运作模式。只有在这样的前提下，教师工作坊才能诚如文首教师所感受到的那样，真正成为教师的舞台。在教师工作坊里，教师们可以尽情抒发自己的教育理想，并为了实现自己的理想而磨砺自己，提升自己。《教师工作坊与校本研修/桃李书系》将工作坊在校本研修中的作用和运用方式具体地介绍出来，供广大教师研究学习，争取创建出更多的教师工作坊，整体提升教师的教育教学水平。

走架，锻炼的是知己功夫；推手，锻炼的是知人功夫。杨式传统太极拳推手要求盘圈松柔，在松柔轻灵中获得知觉，有了灵敏的知觉才能懂劲。本文主要介绍推手盘圈、内劲技法、内功修炼等方法。

杨式太极拳为何要学习传统套路？太极拳的精华便是在这松柔缓慢、连绵不断、如若行云流水的108式传统拳架中。行功走架着重于内在修为，要求以心行气，以气运身，使气血周流全身，讲究精气神的提炼。本文详细讲解了行功走架筑练基本功方法，108式一招一式动作的攻防含义和使用技巧，以及一些特色要领。想要达到双修，捷径就是采用行功走架体用并举的锻炼方式。

儿童教育的关键在于家庭教育，家庭无疑是孩子的*所学校。父母是孩子的启蒙老师，承担着对孩子的教育责任，应深谙儿童教育心理学。《儿童教育心理学》以生活中常见的教育故事为案例，辅以心理学理论分析，深入浅出地阐述儿童教育过程中的一系列问题，通俗易懂，是各位关心儿童教育的父母不可缺少的学习指南。

青春期是一个美好却又有很多烦恼的特别时光。正值青春期的男孩们不愿意与父母有过多的交流，有些话只会闷在心里。每个人都会经历青春期，虽然身体与心理都有一定的变化，但是不要害怕，有爸妈的陪伴，你一定会安全度过这一段特别的时期。《男孩青春叛逆，父母要处理好的事》是一本专门为青春期男孩打造的青春期手册，根据青春期男孩身体、心理的变化，为懵懂中的男孩推开那扇青春的大门；通过男孩对于自己身体的变化、对异性态度的转变、对于自己心理的波动、对未来成长的憧憬等方面，解开青春期男孩心中的疑惑。