本书是一本关于如何帮助儿童构建美好童年的家教类书籍。作者以自身养育孩子及教育工作的经历,分享帮助儿童构建美好童年、让孩子做回孩子的经验和实用的操作方法。作者认为应顺应孩子的天性,让孩子去冒险、发呆、创造和保持天真,并在日常生活及各种创意、体育、游戏、冒险、阅读等活动中培养孩子的毅力和品质。本书轻松有趣,且为父母了提供各种可以和孩子一起进行的活动和游戏,提供具体的方法,具有很强的实用性。在育儿工作日益焦虑的当代氛围中,这本书无疑是一股“清流”,它让读者看到童年的本质,看到拥有一个美好的童年对人一生

互联网虽具有人际传播、组织传播、大众传播等多种属性，但本质属性是传播主体极端多元的群体聚集性传播。速聚速散的群集，形式酷似“快闪”，但绝不同于“快闪”背后的组织传播本质。时间碎片化与空间叠加且加速流动，赋予群聚传播生成条件，促使大众传播时代的离散社会，演变为互联网空间中常态化的社会聚集，即原本非常态的集合行为常态化了。多元主体聚散瞬间化、常态化的社会表达，既直逼话语权力和舆论角逐，又反映出虚、实社会结构的“共变共振”关系。群聚传播以表征符号映射社会结构冲突，用情绪发泄裹胁民意，激发真相难辨的网络

亲社会行为代表着积极的社会价值，传递出具有适应功能的社交性内涵，是个体良好适应的重要标志。智力障碍儿童是一个智力功能和适应行为两方面都存在显著不足的困难群体，增进其亲社会行为，提升其适应社会、融入社会的“内生力”，是促进其社会融合、共享幸福美好生活的必由之路。本书首先从原型理论的视角和中国文化背景出发，从微观层面构建、验证了智力障碍儿童亲社会行为结构模型，编制了测评问卷；其次，运用该问卷对我国智力障碍儿童亲社会行为的现状进行了调查；再次，基于人类发展的生态系统理论和构建的结构模型，运用问卷调查及

本书在梳理公共信息服务相关理论研究与实践背景基础上，对我国公共信息服务社会共治的理念与目标、模式构建中的要素变量及其内在逻辑关系等进行系统理论阐述和建模分析，提出了我国公共信息服务社会共治的框架思路及其风险预防与绩效评估等一系列理论命题，并对上述问题进行了比较系统的科学阐释。通过典型案例分析发现了公共信息服务实践的个性和特色，总结了公共信息服务的基本规律，验证或修正了公共信息服务社会共治模式构建及其法治化的一系列理论判断。

提升城市专利质量水平是创新驱动城市经济高质量发展的重要举措。本书在构建城市专利质量综合指数评价体系的基础上，测度了中国279个地级及以上城市专利质量综合指数，分析了中国城市专利质量的时空演进规律，对广州城市专利特征和专利密集型产业创新绩效进行了研究。全书共6章，研究内容包括城市专利质量内涵与评价指标体系构建、中国279个地级及以上城市专利质量综合指数测度、中国地级及以上城市专利质量时空演进规律、广州城市专利特征和专利密集型产业创新绩效评估等。

大科学装置现已成为世界各国抢占未来科技竞争制高点的“国之重器”，其不仅展示了一个国家科研基础设施水平和高端装备制造能力的高低，而且还标志着一个国家最为核心的原始创新力的强弱。本书首先简要介绍了大科学装置的概念和定义、产生及发展、特征和分类、意义和目的；然后重点描述了部分欧美大科学装置的概况，并总结了国外大科学计划的经验启示；其次深入梳理了我国大科学装置的发展历程和现状概况，找出了国内大科学装置存在的问题及差距；最后对我国大科学装置未来发展进行展望。

党和国家高度重视新媒体和互联网研究及其应用普及。《新媒体与互联网研究（2022）》旨在跟进新媒体与互联网的发展动向及其社会影响，关注党和国家及其社会各界所关心的重要问题。本书理论研究和应用研究相结合，既有对学术基础问题、前沿问题、关键问题的关注和研究，也有对现实问题、热点问题的及时回应与研判，兼具理论价值和应用价值。本书收录的是北京大学新媒体学院对新媒体与互联网研究的阶段性成果，从媒体融合与舆论引导、国际传播与网络空间战略、互联网产业发展前沿、网络内容治理与数据治理、年度网络舆情盘点五个专题分别

本书致力于在课堂学习行为分析这一精细领域利用基于深度学习的计算机视觉技术推动教育智能改革，为实现个性化教学、提升教学质量、促进教育公平提供一系列方法和策略。本书系统的介绍了计算机视觉技术与课堂学习行为相结合的这一必然发展趋势，从数据集构建、关键技术的模型方法提出、精准的应用实施三个方面展开了细致的论述。其中涉及的计算机任务主要包括面部表情识别、视线估计、头部姿态估计以及人体姿态估计，通过总结过去十余年课题组在这些方面的实践经验，以期为国内探索实现规模化教育与个性化培养的有机结合提供一定的借鉴和指

很多中国年轻父母想学习西方注重鼓励、尊重，让孩子自主选择的育儿理念，可很难把握自由的尺度在哪里。本书作者从自身跨文化的育儿实践实践和海外工作中接触到的大量欧美家庭案例入手，生动幽默地叙述了如何将西方家庭提倡的边界感建立和心理学中的正念思维相结合，建立一套正念-边界-舒适系统，给孩子强大的支持，帮助孩子建立多维度思考模式，让孩子自驱式成长。本书按照年龄顺序，介绍了不同年龄段的培养重点和注意事项，既有生活化的家庭故事，也有心理学的理论支撑，能够让读者在轻松阅读的同时获得启发。

2021年是元宇宙的元年。随着网络技术以及智能硬件的不断发展，人类开始全面走进数字世界，开辟鸿蒙、创世而生。创造、生活、娱乐、社交、工作、学习，这些内容都可以在虚拟的时空中进行。未来每个人都会加入一个虚拟的世界中，而在这个虚拟世界中又可以链接到每个人自己的一个虚拟世界。在虚拟世界中，新的技术手段必将会对教育的形态产生一些影响。本书分享若干与元宇宙相关的教育示例，从特定角度展现了元宇宙教育可能的形态，归纳了元宇宙教育的特征，并尝试给出了元宇宙教育的定义，进一步阐述了信息技术教育和元宇宙之间相互推动