声乐作为一门表演艺术，同时也是一门语言艺术，是人们情感抒发与交流的一种普遍存在的艺术形式。随着人们生活水平的提高，越来越多的人开始接触、认识并了解声乐艺术，这也正是声乐艺术逐渐发展壮大的首要前提。本书对声乐演唱艺术理论进行了深入分析，声乐演唱艺术理论主要包括：演唱中生理机能的运用（包括发声器官、呼气器官、共鸣器官、咬字吐字器官等）、声乐演唱技能的训练、声乐演唱中的语言处理等内容。可作为相关研究人员的参考用书。

《孩子们的视唱练耳》是一套专门为零起步、小学阶段的孩子们学习视唱练耳编写的教材，共分三册。本教材以音乐中的各种材料，如节拍、节奏词汇等基础性知识为切入点，划分诸多单元，每单元分为找感觉了解一下加深感觉唱一唱和创作小游戏等程序性环节，并对这些基础性的材料及组合进行有趣的、横向扩展和纵向深入的训练。《孩子们的视唱练耳》集游戏性、互动性、简洁性于一体，更符合小组课、集体课，更适合于少儿学习特点。 《孩子们的视唱练耳（二）》为三册套书《孩子们的视唱练耳》的第二本，共12课，每课分找感觉、了解一下、加

《孩子们的视唱练耳》是一套专门为零起步、小学阶段的孩子们学习视唱练耳编写的教材，共分三册。本教材以音乐中的各种材料，如节拍、节奏词汇等基础性知识为切入点，划分诸多单元，每单元分为找感觉了解一下加深感觉唱一唱和创作小游戏等程序性环节，并对这些基础性的材料及组合进行有趣的、横向扩展和纵向深入的训练。《孩子们的视唱练耳》集游戏性、互动性、简洁性于一体，更符合小组课、集体课，更适合于少儿学习特点。 《孩子们的视唱练耳（三）》为三册套书《孩子们的视唱练耳》的第三本，共10课，每课分找感觉、了解一下、加深

《孩子们的视唱练耳》是一套专门为零起步、小学阶段的孩子们学习视唱练耳编写的教材，共分三册。本教材以音乐中的各种材料，如节拍、节奏词汇等基础性知识为切入点，划分诸多单元，每单元分为找感觉了解一下加深感觉唱一唱和创作小游戏等程序性环节，并对这些基础性的材料及组合进行有趣的、横向扩展和纵向深入的训练。 《孩子们的视唱练耳》集游戏性、互动性、简洁性于一体，更符合小组课、集体课，更适合于少儿学习特点。 《孩子们的视唱练耳（一）》为三册套书《孩子们的视唱练耳》的第1本，共12课，每课分找感觉、了解一下、

音乐宝贝养成记是一套培养儿童音乐综合素养的教学丛书。分为钢琴宝贝和音符宝贝等系列。本书以手指韵律操和钢琴游戏的形式编写，从单手单音手指练习，到两手交替练习，再过渡到双手同时弹奏，通过循序渐进的安排，使琴童学会不同的触键方法。没有枯燥的理论和示范，取而代之的是生动的童话故事和游戏的形式完成教学过程。本书所配针对性的练习曲，均有扫二维码试听演奏音响，为老师及家长的教学提供示范。

本书共分六章，包括歌剧艺术概论、中国歌剧的发展、中国歌剧的繁荣、中国歌剧经典作品赏析、歌剧艺术的音乐分析和剧本分析、钢琴伴奏在歌剧中的艺术表现等内容。

高职(高等职业学校)和高专(高等专科学校)是我国高等教育体系中不可或缺的重要组成部分。 针对我国现有高职高专院校音乐系科的学制与教学特点，本套教材（共4册）特别聘请了我国音乐理论界著名的中国音乐史、西方音乐史、基本乐理，以及视唱练耳等学科专家担任主编，并在本科教材的基础上做了大幅度的内容精简和压缩，具有逻辑清晰、重点突出、简明实用、易学易懂等特点，为我国迄今为止高职高专音乐系科不可或缺的教材。 《基本乐理》按照音乐的基本产生到律制，用十二讲讲述，包括了十二律制、五声、七声音阶民族乐制。便于学生能

乐理与视唱是高职高专及高等院校学前教育专业的必修课程。本课程传授基本乐理知识，进行识谱学习与训练。课程以培养学生音乐基础素养，发展学生音乐认知力、表现力和审美能力为核心内容，为后续课程的学习与实践奠定基础。《乐理与视唱》教材的编撰，遵循学前教育专业应用型和技能型相结合的人才培养目标，其主要特点表现在以下几个方面。1.民族传统音乐文化的编撰指导思想。通过教材的编撰与实施，让学生能够主动进行民族传统音乐的审美体验，建立民族听觉思维，熟悉国家的音乐语法、调式感、句法结构等，形成中国民族传统音乐的欣赏习

《艺考视唱训练宝典》作者姚英姿结合长期从事高考视唱练耳教学的经验，和担任艺考高考评委工作的经历，秉承基本功越扎实，提高越有保障的理念，紧扣艺考视唱练耳考纲，分别从训练目的、知识讲解、训练重点、训练要求四个板块，对音的认识、节奏型的掌握、各类旋律音程的识唱与连接、固定音高的反复识记等内容，循序渐进地进行阐述和讲解，有针对性地引导学生进行内心知觉和听觉的训练，使广大考生在学习训练中迅速提升应考能力。《艺考视唱训练宝典》每单元前设有训练提示，每课后设有训练要求，每课视唱训练题集后附有音频，扫描二维码后

声乐艺术作为一门较受欢迎的艺术形式，学习者与欣赏者很多，因此对于声乐艺术的研究也层出不穷，有的是针对学生的声乐教育，有的是对声乐艺术各方面的探索，还有由此产生的各种交叉学科的研究……，全书共分为七章，*章绪论；第二章声乐演唱专业技巧训练；第三章声乐演唱语言技巧训练；第四章声乐三大唱法的特征与表现训练；第五章主要论述了对于声乐作品的分析以及艺术处理；第六章着重介绍了声乐艺术的舞台实践能力；第七章则是对声乐作品的解析。