本书是作者十多年来实地深入考察山西，探访文化遗产以及人文景观的记录。采用第一人称讲述方式，以地域为中心，按照晋中、晋北、晋南、晋东南四大地区板块，透过古建介绍文化景观、体现根植于建筑的历史文化遗存，探索罕见留存的古建风貌，传承中华文明的精华。

这是一本介绍经济学大师及其思想精华的图书。它虚拟了16堂神秘课堂，每堂课都围绕一个主题展开，并挑选一位合适的经济学大师讲授。本书涉及土地、农业、自由、价值、需求、边际、二元论、保护、国家、计量、周期、危机、资本、生产、复苏和博弈等16个经济学话题，配第、魁奈、李嘉图、穆勒、马歇尔、凯恩斯、萨缪尔森等16位经济学大师以漫画形象出镜，与读者零距离互动，讲授毕生理论精髓。在授课过程中，听课人与大师们还有互动和交流。虽然，那些大师们是带着“任务”前来授课的，但他们可不是如此“听话”的嘉宾，还会时不时说些

运动包含但不局限于“体育”与“竞技”，还涵盖其他涉及体力、惯习、实践与知识要素的身体活动。本书立足社会学理论视角和学科谱系，系统梳理了运动社会学的方法论范式和理论分析框架，介绍了不同理论之间的关联、理论研究的核心观点和热点问题、代表性学者，并推荐了延伸阅读书目，同时提供了该研究领域的基本分析框架和理论支撑对话体系，旨在进一步提升社会学研究者的基本素养、增强问题意识、扩展解释路径。本书适用于从事社会学、运动社会学和体育社会学研究的学者和研究生群体，以及对运动社会学和社会学感兴趣的广大读者。

本书使用CGSS2010至2021年的数据，在梳理了以往对于平等、公平和公平感的相关研究和理论阐释的基础上，采用社会变迁的视角，分析了不同群体公平感的时期变化。研究发现，客观阶层在公平感上的差异变得更符合结构决定论的假设，即高阶层群体的公平感更高，这种时期变化主要可分为2010~2012、2013~2017、2018~2021年三个阶段。本书进一步从隧道效应、结构替换、制度改革、比较扩大、社会流动和文化价值观变迁等多个角度，对不同阶段影响不同群体公平感的机制进行了分析，针对每个角度，本书分别探讨

本研究基于生育的相关理论，运用定量和定性相结合的方法，从生育价值的视角探讨生育意愿与生育行为偏离的根源。不仅研究了数量偏离，还分析了性别偏离、生育时间和生育时间间隔偏离。相比以往研究，本研究在研究视角、对象、内容和方法等方面都有所创新。厘清生育意愿和生育行为偏离背后的价值根源及其变动趋势，有利于促进生育政策和相关经济社会政策配套衔接，努力推动解决群众在生育养育方面的实际困难和后顾之忧，促进人口长期均衡发展。

在现代经济中，以互联网技术为代表的新一代信息技术在经济领域的广泛应用，是资本运动的必然结果。互联网技术塑造了互联网生产方式，改变了马克思分析产业资本运动的物质基础，从而使产业资本运动具有新特征。互联网技术条件下产业资本在执行购买、生产和销售各个职能过程中，形成互联网金融、信息化生产和电子商务等新形式，并形成以互联网金融、信息化生产和电子商务为新节点的产业资本运动。互联网技术条件下，产业资本运动过程出现一些新经济现象，如虚拟资本膨胀和经济金融化、经济全球化、生产智能化和网络化、商业垄断化等。本书以

本书全方位描绘了海德格尔的共同体思想，以“共同体”为主题，从不同时期的海德格尔思想出发，立足于纵向与横向、逻辑与历史、理论与实践的统一性逻辑，通过问题缘起、理论定位、历史梳理三个纬度考察了该思想。(一)基于问题纬度展示海德格尔对形而上学问题的批判、重构及影响，揭示出海德格尔关注“共同体问题”的最初因缘；海德格尔以“存在论”取代“传统形而上学”,成就了当代哲学的“后形而上转向”。(二)基于理论纬度系统性的阐释海德格尔共同体思想的基本思路、实践内涵及其本质特征，进而形成对海德格尔共同体思想的理性认知

本书以马克思主义人学理论、社会存在与社会意识关系的理论、思想政治教育要素理论以及习近平关于高校思想政治教育的重要论述为理论基础，立足新时代的宏观语境，以大学生思想政治教育获得感为论题，以获得感的提升为旨归，借助文献研究法、调查研究法和跨学科研究法，从“获得感”概念入手，首先对大学生思想政治教育获得感进行“理论一般”的学理阐释，如其内涵实质、构成维度与基本特征；其次，切入新时代这一特定研究论域，从新时代大学生思想政治教育获得感的生发语境出发，对新时代大学生思想政治教育获得感的生成来源、生成过程与生

教育理念是人们在长期的教育实践中所形成的对教育的理性认识。任何教育行为都必然以教育理念为指导，先进的教育理念是教育成功的重要保证。当代世界教育在改革与发展的过程中涌现出了许多新的理念，这些教育理念对教育理论与教育实践都产生了重要的影响。本书对这些新的教育理念进行了较为全面而系统的阐述。全书探讨的范围主要包括：终身教育理念、全民教育理念、全纳教育理念、公民教育理念、环境教育理念、可持续发展教育、国际理解教育理念、和谐教育理念、主体性教育理念、个性教育理念、自由教育理念、超越教育理念、创造教育理念等

本书首先介绍了各种生物纳米材料的性能、制备和应用等较重要的方面。在生物纳米材料的制备方法中，将比较经典的无机合成方法和新试剂、新方法、新技术、新工艺有关的合成反应相结合，反映了现代有机合成的新特点。在反应机理方面做了详细的介绍，以读者的提高无机和有机化学理论水平，提高创新能力。最后论述了生物纳米材料在生物领域的应用，详述了当今相关生物纳米材料的研究领域最前沿的技术和成果。本书可供从事生物医学、生物化学、纳米科学及相关交叉学科研究的人员参考使用，同时也适用大专院校的本科生、研究生等阅读参考。