符号学就是研究符号的学问及其相关理论。教育符号学即以符号学为武器批判教育的一种教育学理论形态。本书从教育符号领域(教育情境和教育活动)中观察和解释符号及其意义、探究教育符号行为的心理动机、意义及各种指称关系中的认知和释义过程,并通过对符号的研究来认知教育现象和思考教育问题,从符号学视角描述、解释、预测、改进教育,并重新界定符号信息教育符号符号教育"符号教育学等概念,提出三次教育浪潮,并初步构想符号教育学的理论框架。本书以解释学和意义学之母的符号学为理论工具,深入解析教育、谨慎批判学校,并触摸未来

了解家装知识，提升家居质感，增强生活幸福感。 本书在解析家装设计知识的基础上，分门别类地阐述了多种家装风格、设计元素，以及家中不同功能区的设计技巧与要点，同时配以大量精美的插图，让你少走弯路，顺利落实对家的美好想象。

本书对高海拔地区的学生心理认知从科学以及结构功能等角度进行了系统研究。通过眼动和事件相关电位技术对青海高海拔地区学生的认知策略、认知整体性、认知风险决策、认知控制进行实证探索。研究发现:高海拔地区学生依赖于主动性认知控制。高注意力集中水平对主动性认知控制具有促进作用,书稿丰富了认知控制的理论,为促进高海拔低氧世居人群保护大脑结构和功能,提高主动性认知控制能力提供理论支持。为进一步了解主动性认知控制和反应性认知控制的加工机制提供了脑电依据。书稿也有很强的应用价值,根据大脑认知特点为高原教育实施相应

本书集广东省华琳名师工作室集体智慧,从工作室成员专业发展、同行互助、教育科研、名师引领辐射和教育感悟这几个方面探讨与展示:如何利用工作室平台更有效的开展教育科学课题研究?如何更广泛的发挥名教师的示范辐射引领作用?如何进行学员研修项目策划和实施等。本书力图帮助教师理通过名师工作室平台顺利走上教师专业化发展之路提供一定的借鉴。

本书前三章是对物理习题实验化的简单概括和相关理论的阐述,努力让习题实验化实践活动做到“师出有名”。第四章至第六章通过大量翔实的教学案例,展示物理教学中如何让经典习题和创新实验相得益彰。不同于单纯的文字描述,创新实验配套的二维码可以做到扫码看实验,实验视频为读者进一步实验创新提供一个情景范例。第七章收录笔者近年发表的与创新实验有关的论文,意在从教育思想上呈现笔者物理习题实验化思想的生成过程。

中国古镇，像一颗颗明珠，点缀在祖国广袤的大地上，在不同的山水间见证岁月变迁，散发迷人情怀。 本书带你探寻拥有不同自然风光和人文风情的中国古镇，带你一一领略尽显大家风范的北方古镇、小桥流水旁的江南古镇、承载厚重历史的传奇古镇、清秀山水间的网红古镇、茶马古道上的贸易古镇……不同古镇，各具特色。携手本书，去享受一段自然与人文交相辉映的古镇之旅。

本书精选了《资治通鉴》《孔子家语》以及二十四史等书所载经典人物、故事共100篇。全书共分“原文”“注释”“参考译文”“勤学善思”和“解读延伸”五个板块。

本书以乒乓球课程优化与实战技巧训练为主题，对乒乓球课程教学中的各个部分展开研究与分析。内容包括理论与实践两个部分，理论部分主要涉及乒乓球课程内容资源、教学方法、组织与评价优化等内容，实践部分主要包括乒乓球技术教学与技巧训练、乒乓球战术教学与技巧训练、乒乓球裁判员执裁能力的培养等。

本书是一部关于琴人、琴论、琴事的随笔散文和琴论考证集合。全书分为:竹山琴话、竹山琴论、竹山艺事、古琴信札四部分,53篇文章。第一部分:竹山琴话,作者以日常生活中的小事切入,阐释自己对琴、人生所想、所感及所悟。第二部分:竹山琴论,作者将多年琴学古籍的整理、研究、勘误成果集合成章,为古琴研究提供考证。第三部分:竹山艺事,是作者发起的间雨琴禅社、竹林艺术季、知生堂语境实验室等艺术组织及活动的编录记述。第四部分:古琴信札,是作者将自身的琴道感悟寄于风霜雨雪、春夏秋冬,并形成了系列信札。乍看书名大都会认为

本书共10篇,以“创建我的百草园”“实习郎中养成记”“跨越时空认识你”三个栏目的形式介绍10种课本中出现常见中药材的功用及一些中医药科学小知识。“创建我的百草园”主要培养小学生日常观察能力,对日常生活中与中医药相关的植物进行功能介绍。“实习郎中养成记”中着重介绍一些小学生喜闻乐见的中医药诊疗知识或香囊、药粥等中医药相关产品制作方法。“穿越时空认识你”介绍一些相关的古代医学名人故事,拓展小朋友的课外阅读,提高阅读能力。书中涉及的中药植物和中医知识在小学课本中都有所提及,孩子阅读起来会产生天然的亲切